人教版九年级数学下册导学案第27章数学活动.docx

人教版九年级数学下册导学案第27章数学活动 人教版九年级数学下册导学案第27章数学活动 PAGE / NUMPAGES 人教版九年级数学下册导学案第27章数学活动 数学活动 —— 生活中的相似与位似 一、导学 1.活动导入 问题 1：请大家猜猜学校教学楼前面的旗杆有多高？ 问题 2：你知道美术字是怎样设计的吗？ 这节课我们将完成这两个活动 . 2.活动目标 (1)通过测量旗杆高度，进一步理解相似三角形的判定和性质 . (2)通过设计美术字，进一步感受位似在实际生活中的运用 . 3.活动重、难点 重点：两个活动 . 难点：测量旗杆的高度 . 二、活动过程 活动 1 测量旗杆的高度 1.活动指导 （1）活动内容：教材 P54 活动 1：测量旗杆的高度 . （2）活动时间： 60 分钟 . （3）活动方法：完成活动参考提纲 . （4）活动参考提纲： 利用相似三角形可以计算某些不能直接测量的物体的高度 .如图显示了测量旗杆高度的几种方法，你能说出各种方法的道理吗？ 用类似的方法，与同学合作，测量校园中的一些物体的高度（如旗杆、树木 等） . ①小组成员选择测量方法、测量工具和需测量的数据，设计测量方案 . ②小组成员合作，实际测量，记录数据 . ③整理数据计算旗杆的高度 . ④小组成员交流总结测量方法、 各自测量方法所需要的器材、 需要测量的数 据以及活动感受 . ⑤填写活动报告 . 2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习 . 3.助学 （1）师助生： ①明了学情：了解学生参与活动情况 . ②差异指导： 把学生每 6 人一组分组，根据具体情况安排各组选择其中一个 测量方案进行活动 . （2）生助生：小组内互相交流 . 4.强化 （1）三种方案的本质 . （2）测量时应注意的问题 . 活动 2 位似与美术字 1.活动指导 （1）活动内容：教材 P54 活动 2：位似与美术字 . （2）活动时间： 5 分钟 . （3）活动方法：完成活动参考提纲 . （4）活动参考提纲： ①欣赏：观察图中的美术字，你会发现右图中的美术字更有立体感 . ②探究：量一量下图中的线段 AB CD 有什么关系？ AB,A′B′,CD,C′D′,与 C D A B AB CD = AB CD 其他美术字上端的各条线段中，对应线段的比也满足这个关系吗？（满足） ③找出下图中的位似图形以及位似中心，并解释②中的对应线段的比的关 系 . ④请说明由①中左图的美术字写出右图的美术字的方法 . 确定位似中心 O；确定相似比；根据相似比找出各字母端点对应点；依次连 接 . 2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习 . 3.助学 （1）师助生： ①明了学情：看学生能否顺利找到由①中左图的美术字写出画右图的美术字 的方法 . ②差异指导：根据学情分类指导 . （2）生助生：同桌之间互相交流 . 4.强化：由活动参考提纲①中左图的美术字写出画右图的美术字的方法 . 三、评价 1.学生学习的自我评价：这节课你有什么收获？有哪些不足？ 2.教师对学生的评价： （1）表现性评价：从学生回答问题，课堂的注意力，活动的参与度等方面 进行评价 . （2）纸笔评价：课堂评价检测 . 3.教师的自我评价（教学反思） . 本课时通过测量旗杆高度和设计美术字这两个活动，让学生从实际问题出 发，自己动手，对相似和位似有着更清晰的认识 .同时设计美术字也能让学生感 受到位似的用处和数学之美 . 一、基础巩固（ 60 分） 1.（60 分）填写活动  1 的活动报告  . 课题  测量旗杆的高度 测量依据 测量项目 第一次 第二次 平均值 测量数据 计算过程 测量感受 负责人 参加人员 备注 二、综合应用（ 40 分） 2.（40 分）根据下列汉字写出美术字 . 元旦快乐