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小学数学模拟上课教案
【篇一:说勤奋模拟上课教案】
说勤奋模拟上课
一、激情导入
同学们,我们每一个人都有自己的理想。你们有没有想过自己将来
的理想是什么呢?(学生畅谈)你说,你的理想真远大,你呢
那么,通往理想境界的桥梁是什么呢?对,是勤奋
2 、板书课题
好,这节课我们来学习一篇新课文。(板书: 15 说勤奋;学生齐读
课题。)
3 、解读课题
说就是谈、讲的意思。这是一篇说理性的文章,文章主要说了一个
什么道理呢?下面我们带着这样的问题来读一读课文。注意读准字
音,读通句子,不懂的地方画下来多读几遍
二、检查预习,整体感知
1 、检查生字词
(1)出示生词:谁能当小老师领着大家读一读
理想 勤奋 浇灌 著名 回顾 贡献 稍微剥离
滚瓜烂熟毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋
本课生字词你有那些想提醒大家注意的吗
末:两条横必须是上长下短,与未相反。
2 、整体感知。
(1)提出问题:本文讲了一个什么道理?举了哪些例子来说明这个
道理? 勤奋
二、走进故事,品词析句
1 、打开课本,轻轻地朗读课文的 2 自然段,边读边想:故事中的司
马光他手中的鲜花是什么?他是怎么得到这些鲜花的呢。
2 、司马光,大家都熟悉吧,你能用两到三句话向大家说说司马光小
时候和长大后的两个事例吗?
师 大家边听边用笔划出:司马光 “勤奋 ”的词语和句子!(生读略)
师:我们来交流一下
生:小时候,每当 ?? 一直到滚瓜烂熟为止。
(媒体出示:小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书
就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直到滚瓜烂熟
为止。)
师: “却 ”字(师点 “却 ”)表示前后做法不一样,司马光不一样在何
处?你想得很全面读时注意一下 “却 ”,体会体会!(再读)
要 “躲 ”起来干嘛?(师点 “躲 ”)别说,读!(再读)听出 “勤奋 ”来
了!
老师请大家注意这个字 “躲 ”,自己读读这句话。他为什么要躲起来
呢?同桌两个交流一下
透过这 “躲 ”,我们能看到这样一幅幅画面:
春日里,彩蝶翩翩,哥哥、弟弟 ______________ ,他却躲在屋里
一遍又一遍地高声
朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
夏日里, ________ ,哥哥、弟弟 ______________ ,他却躲在屋里
一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
________________ ,哥哥、弟弟 ______________ ,他却躲在屋里
一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
________________ ,哥哥、弟弟 ______________ ,他却躲在屋里
一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。带着这样的感受
再来读一读
(3 )他这样躲起来读书,为的是什么?(交流)看来你明白了什么
是勤奋了 师:继续交流!
生:为了抓紧时间,他用 ?? 他管这种枕头叫 “警枕 ”。
(媒体出示:为了抓紧时间,他用圆木做了一个枕头,睡觉时只要
稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。他管这种枕
头叫 “警枕 ”。)
师:听说过 “警棍 ”“警察 ”,还没听过 “警枕 ”呢!(师点 “警枕 ”) “警
枕 ”有什么用?(生读出来)有了这么个 “警枕 ”,他睡得多吗?可
见?? (他很勤奋)那就请读出来啊!(生再读)
(媒体出示:为了抓紧时间,他用圆木做了一个枕头,睡觉时只要
稍微一动,枕头就会滚开,他醒来
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