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小学数学模拟上课教案 【篇一：说勤奋模拟上课教案】 说勤奋模拟上课 一、激情导入 同学们，我们每一个人都有自己的理想。你们有没有想过自己将来 的理想是什么呢？（学生畅谈）你说，你的理想真远大，你呢 那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？对，是勤奋 2 、板书课题 好，这节课我们来学习一篇新课文。（板书： 15 说勤奋；学生齐读 课题。） 3 、解读课题 说就是谈、讲的意思。这是一篇说理性的文章，文章主要说了一个 什么道理呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。注意读准字 音，读通句子，不懂的地方画下来多读几遍 二、检查预习，整体感知 1 、检查生字词 （1）出示生词：谁能当小老师领着大家读一读 理想 勤奋 浇灌 著名 回顾 贡献 稍微剥离 滚瓜烂熟毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋 本课生字词你有那些想提醒大家注意的吗 末：两条横必须是上长下短，与未相反。 2 、整体感知。 （1）提出问题：本文讲了一个什么道理？举了哪些例子来说明这个 道理？ 勤奋 二、走进故事，品词析句 1 、打开课本，轻轻地朗读课文的 2 自然段，边读边想：故事中的司 马光他手中的鲜花是什么？他是怎么得到这些鲜花的呢。 2 、司马光，大家都熟悉吧，你能用两到三句话向大家说说司马光小 时候和长大后的两个事例吗？ 师 大家边听边用笔划出：司马光 “勤奋 ”的词语和句子！（生读略） 师：我们来交流一下 生：小时候，每当 ?? 一直到滚瓜烂熟为止。 （媒体出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书 就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直到滚瓜烂熟 为止。） 师： “却 ”字（师点 “却 ”）表示前后做法不一样，司马光不一样在何 处？你想得很全面读时注意一下 “却 ”，体会体会！（再读） 要 “躲 ”起来干嘛？（师点 “躲 ”）别说，读！（再读）听出 “勤奋 ”来 了！ 老师请大家注意这个字 “躲 ”，自己读读这句话。他为什么要躲起来 呢？同桌两个交流一下 透过这 “躲 ”，我们能看到这样一幅幅画面： 春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟 ______________ ，他却躲在屋里 一遍又一遍地高声 朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 夏日里， ________ ，哥哥、弟弟 ______________ ，他却躲在屋里 一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 ________________ ，哥哥、弟弟 ______________ ，他却躲在屋里 一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 ________________ ，哥哥、弟弟 ______________ ，他却躲在屋里 一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。带着这样的感受 再来读一读 （3 ）他这样躲起来读书，为的是什么？（交流）看来你明白了什么 是勤奋了 师：继续交流！ 生：为了抓紧时间，他用 ?? 他管这种枕头叫 “警枕 ”。 （媒体出示：为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要 稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕 头叫 “警枕 ”。） 师：听说过 “警棍 ”“警察 ”，还没听过 “警枕 ”呢！（师点 “警枕 ”） “警 枕 ”有什么用？（生读出来）有了这么个 “警枕 ”，他睡得多吗？可 见?? （他很勤奋）那就请读出来啊！（生再读） （媒体出示：为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要 稍微一动，枕头就会滚开，他醒来