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王村小学数学教研组活动记录
时间 :2013 年 4 月 19 日
地点 : 会议室
主题 : 新学期工作安排
人员 : 全体教师
内容 :
(一)校长讲话:
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求:勤奋务实、提高自身的理论
素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。要有对
工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体
罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再
厉,再创佳绩。
(二)教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程,教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4 、本期教研活动安排(见教研计划)
5 、本期要准备的资料及工作要求。 (特别是教学反思和教学
设计的二备、三备)
(三)互动交流:老师们对本期研修工作提出建议和意见
王村小学数学教研组活动记录
时间: 2013 年 5 月 28 日
地点 : 会议室
主题 : 解读《小学数学课程标准》
人员 : 全体数学教师
内容:
一、学习《小学数学课程标准》
1、 提高学生的教学素养,培养终身学习的基础
数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动,所
获得的数学基础知识,基本技能,数学思想和观念,以及由此形
成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
应与时俱进地重新审视数学基础,根据学生适应现代社会生
活和未来发展的需要,以及构建简明数学知识结构的要求,确定
数学课程的内容,应抓住数学知识的主干部分,突出基本原理和
通用方法,切实加强数学课程的基础性。
3、 关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间
学生群体中存在个性差异,不同的学生可以有不同的数学发
展,。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计,增加课程的
可选择性,使数学课程适应与全体学生。
4 、 充分关注学习过程,引导学生探索求知
要遵循认识心理发展的规律,合理组织教学内容,要展现知
识的发生、发展、形成和应用的过程,加强数学学习的活动,提
供学生亲身感受,体验的机会。
5、 强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取
数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的
水平作出评判,同时对学生改进学习和完善自我进行导向;它又
是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、 加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合
数学课程必须大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息
技术对数学课程改革的积极作用,使现代信息技术成为学生的有
效手段和工具,成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的
条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几
项。
结果:学生如果能列出相对应的算式, 就应该算他的是正确的。
2、用两种方法比较,并说明理由。这题比较速度大小与计算
速度差是否属于一种方法。
结果:这属于一种方法,这里只能比较“路程”作为第二种方
法。
3、五年级数学教学中,解方程的错误率非常的高,必须借助
于验算才能提高正确率。
新教材中的解方程是比较容易出错的环节,因为没有正负数加
减乘除作为基础,学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移
负不移正,移小不移大”的方法,补充解题方法。
王村小学数学教研组活动记录
时间: 2013 年 9 月 7 日
地点 : 会议室
主题 : 解读《小学数学教学类结构的基本课型》
人员 : 全体数学教师
内容 :
一、解读 《小学数学教学类结构的基本课型》 , 相关内容如下 :
教学类结构 : 简单地说 , 指不同的教学内容 , 根据其内在结构
和特点 , 可以形成不同的教学课型 . 小学数学教学中主要涉及数的
认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与
复习等教学内容。
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