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小学数学教案 1-5 的加法 【篇一：新人教版一年级上册 1-5 的加法教学设计】 保师附校 “集备与个备 ”电子备课方案单 【篇二：第一课时：《 5 以内的加法》教案】 小得数在 5 以内的加法 教学目标： 1 ．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的 含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算 式。 2 ．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在 5 以内的加法 计算方法，并能正确地计算。 3 ．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法， 培养初步的观察、比较和推理能力。 4 ．使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。 教学准备： 学生准备圆片 5 个。 教学过程： 一、游戏导入、复习旧知 游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。 ? 师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的 知识来解决新问题。 二、创设情境、教学新知 1 ．教学例题图。 （1）观察图意。 师：学校欢庆十一国庆节，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微 薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？ 生：我看到了校园里有 3 个小朋友在浇花。 师：你描述得很准确。谁愿意再来说一说？ 生：我看见校园里有 3 个小朋友在花园里浇花。 师：你说得很完整。 咱们接着看（出示图：又来了 2 个小朋友），现在呢？ 生：又来了 2 个小朋友。 师：谁还会说？ 生：又来了 2 个小朋友。 师：谁能把这 2 句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。 生：校园里有 3 个小朋友在浇花，又来了 2 个小朋友。 师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。 你会说吗？同桌互相说一说。 （2 ）认识加法 师：校园里有 3 个小朋友在浇花，又来了 2 个小朋友。 一共有多少个小朋友呢？ 生：一共有 5 个小朋友。 师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？ 生：校园里有 3 个小朋友在浇花，又来了 2 个。一共有 5 个。 请同桌互相说一说。 师：谁能大声响亮地说清楚？ 生：校园里有 3 个小朋友在浇花，又来了 2 个。一共有 5 个。 师：你怎么知道一共有 5 个小朋友？ 生： 3 ＋2 ＝5 。（你都已经知道用算式来表示，真不错。 3 ＋2 ＝5 有 很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我们今天要学的新 知识。） 师：你知道这是一道什么算式吗？（加法算式，出示课题）这个符 号你们认识吗？（加号，横平竖直）（请小朋友先说一说）老师做 一个动作，全班猜猜看，是什么意思？（表示合起来） 教师板书（ 3 ＋2 ＝5 加号） 这个算式你会读吗？（学生读、齐读） （3 ）理解算法 提问：这里的 3 表示什么？（表示原来有 3 个小朋友。） 2 表示什么？（又来了 2 个小朋友） 5 表示？（一共有 5 个小朋友） 那谁来说说 3 ＋2 ＝5 表示什么意思？就表示把 3 和 2 合起来是 5 ， 谁来说一说？反复请学生说，同桌说 3 ＋2 ＝5 表示的含义。 师：你怎么知道得数是 5 ？ 生： 3 和 2 合成 5 。 讲述： 3 ＋2 ＝5 表示把 3 和 2 合起来，一共是