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小学数学教案 1-5 的加法
【篇一:新人教版一年级上册 1-5 的加法教学设计】
保师附校 “集备与个备 ”电子备课方案单
【篇二:第一课时:《 5 以内的加法》教案】
小得数在 5 以内的加法
教学目标:
1 .使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程,初步认识加法的
含义;认识加号,会读、写加法算式;能根据具体情境填写加法算
式。
2 .使学生通过主动探索和相互交流,初步掌握得数在 5 以内的加法
计算方法,并能正确地计算。
3 .使学生结合具体情境,初步学会解释自己的思考过程和计算方法,
培养初步的观察、比较和推理能力。
4 .使学生初步体会数学与生活的联系,初步产生学习计算的兴趣。
教学准备:
学生准备圆片 5 个。
教学过程:
一、游戏导入、复习旧知
游戏:我们先来做一个填数抢答游戏,看谁做得又对又快。 ?
师:你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的
知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知
1 .教学例题图。
(1)观察图意。
师:学校欢庆十一国庆节,校园里一群小朋友也为此贡献自己的微
薄之力,咱们去瞧瞧他们在干什么呢?你看到了什么?
生:我看到了校园里有 3 个小朋友在浇花。
师:你描述得很准确。谁愿意再来说一说?
生:我看见校园里有 3 个小朋友在花园里浇花。
师:你说得很完整。
咱们接着看(出示图:又来了 2 个小朋友),现在呢?
生:又来了 2 个小朋友。
师:谁还会说?
生:又来了 2 个小朋友。
师:谁能把这 2 句话连起来说一说?说得既清楚又简洁。
生:校园里有 3 个小朋友在浇花,又来了 2 个小朋友。
师:他说的对吗?再请一个小朋友说一说。
你会说吗?同桌互相说一说。
(2 )认识加法
师:校园里有 3 个小朋友在浇花,又来了 2 个小朋友。
一共有多少个小朋友呢?
生:一共有 5 个小朋友。
师:你能把刚才大家说的连起来说一说吗?
生:校园里有 3 个小朋友在浇花,又来了 2 个。一共有 5 个。
请同桌互相说一说。
师:谁能大声响亮地说清楚?
生:校园里有 3 个小朋友在浇花,又来了 2 个。一共有 5 个。
师:你怎么知道一共有 5 个小朋友?
生: 3 +2 =5 。(你都已经知道用算式来表示,真不错。 3 +2 =5 有
很多小朋友早就知道了,那它表示什么呢?就是我们今天要学的新
知识。)
师:你知道这是一道什么算式吗?(加法算式,出示课题)这个符
号你们认识吗?(加号,横平竖直)(请小朋友先说一说)老师做
一个动作,全班猜猜看,是什么意思?(表示合起来)
教师板书( 3 +2 =5 加号)
这个算式你会读吗?(学生读、齐读)
(3 )理解算法
提问:这里的 3 表示什么?(表示原来有 3 个小朋友。)
2 表示什么?(又来了 2 个小朋友)
5 表示?(一共有 5 个小朋友)
那谁来说说 3 +2 =5 表示什么意思?就表示把 3 和 2 合起来是 5 ,
谁来说一说?反复请学生说,同桌说 3 +2 =5 表示的含义。
师:你怎么知道得数是 5 ?
生: 3 和 2 合成 5 。
讲述: 3 +2 =5 表示把 3 和 2 合起来,一共是
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