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小学数学分数乘法教案
【篇一:小学数学五年级教案《分数乘法》】
第一课时 分数乘法(一)
【教学目标】
能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初
步的分数乘法的能力。
知识目标:学习整数乘以分数的计算方法,让学生亲自经历探究整
数乘以分数的计算原理,学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。
情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数
学的良好兴趣。
【教学重点、难点】学生能够熟练的计算整数乘以分数
【教学方法】师生共同归纳和推理
【教学准备】教学参考书、教科书
【教学过程】
一、复习导入:
教师出示教学板书,请学生计算下列分数加减运算题。 233252+= -
= += 355783
教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算的?
学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。(先通分,再进行分子与分子相加减;分
母不变 … )并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。
二、讲授新课
同学们我们学习一种新的运算:分数乘法,让学生想一想什么是分
数乘法?
学生同桌之间讨论,教师提问学生回答问题。
教师板书例题,让学生想一想如何计算?
分数?
教师提问学生说一说自己是怎样计算的?
11111+1+13?13=++===…… ) 5555555
教师和学生总结整数乘以分数的计算方法,整数乘以分数,只把整
数乘以分子,分母不变。)
三、巩固练习:
3 做课本 2 页涂一涂,算一算, 2 个的和是多少? 7
让学生熟练计算,教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一
试 1、2 题。
四、课堂小结:
同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)
五、布置作业:
课时作业设计
一、 填空。
2221 、++= ()? () 555
22 、?4=3()?()=(
) 5?1=()?()=(
4) 33 、?6 表示 5
14 、的 10 倍是( ) 5
二、应用能手 1 一个正方形的边长是米,它的周长是多少米? 8
三、 智慧屋
4 一个长方形,宽是米,长是宽的 2 倍,它的周长是多少? 5
板书设计:
分数乘法
分数乘以整数的计算方法:整数乘以分数,只把整数乘以分子,分
母不变。)
教学反思:
【篇二:2014 年新人教版六年级分数乘法教案】
【篇三:分数乘法教案】
第 一 单元 分数乘法
教学内容:
1. 分数的乘法
2. 分数混合运算
3. 用分数解决问题
教材分析:本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行
教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小
数的计算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学
生在现实情景中体会和理解数学的理念,通过实际问题引出计算问
题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,以丰富练习
形式,加强计算与实际应用的联系,培养学生应用数学的意识和能
力。根据本套教材的编写思路,本单元将解决一些特殊数量关系问
题的内容单独安排。
三维目标:
知识和技能:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计
算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练的进行
计算。通过观察比较,培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数
的意义,学会分数乘整数的计算方法。
过程与方法:经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程,体验
归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程中,能
够感知计算方法
情感、态度和价值观:通过引导学生探究知识间的内在联系,激发
学生学习兴趣,感悟数学知识的魅力,领会数学美。
教法和学法:通过演示,使学生初步感悟算理。
指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算方法。
教学重点、难点:使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数
的计
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