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小学数学方程教案 【篇一：五年级上册数学简易方程教案】 用字母表示数 教学目标 1 、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2 、能正确运用字母表示常用数量关系。 3 、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值 知识重点、难点 能正确运用字母表示常用数量关系 教学过程 教学方法和手段 教学过程 一、复习。 1 、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2 、用字母 a 、b 、c 表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。 请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3 、用 s 表示面积， c 表示周长， a 表示边长， b 表示宽，写出长方 形、正方形的面积和周长公式。 4 、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 二、新授。 1 、教学例 4 （1 ）： （1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ a 、爸爸比小红大 30 岁。 b 、当小红 1 岁时，爸爸（）岁， 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2 ）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？ （可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 法 1 ：小红的年龄＋ 30 岁＝爸爸的年龄 法 2 ：a ＋30 提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表 各自意见。在式子 a ＋30 中， a 表示什么？ 30 表示什么？ a ＋30 表 示什么？ （a 表示小红的年龄， 30 表示爸爸比小红大的年龄， a ＋30 即表示 爸爸的年龄）想一想： a 可以是哪些数？ a 能是 200 吗？为什么？ （3 ）结合关系式解答：当 a ＝11 时，爸爸的年龄是多少？学生把 算式和 结果填在书上。 2 、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以 表示数量。 3 、教学例 4 （2 ）： 引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论） （1）从图、表中你了解到哪些信息？ （2 ）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ （3 ）式子中的字母可以表示哪些数？ （4 ）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ 请小组派代表回答以上问题。 4 、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？ 课堂练习 1、独立完成 p48 做一做集体评议。 2 、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨 论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？ 3 、独立解答 p49 第 4 题做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、 式子表示的含义）课后追记 本课让学生熟悉用字母来表示数，以及熟悉用线段图来表示未知和 已知的数量十分重要，这是写出表达式和方程的基础，老师一定要 让学生尽快熟悉这种表达方式并利用这样的方式来表示一定的量。 方程的意义 教学内容：数学书 p53-54 及 “做一做 ”，练习十一 1-3 题。 教学目标 1 、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2 、会按要求用方程表示出数量关系。 3 、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 教学重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。 教学过程 一、导入新课 今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是 天平。同学们对天平有哪些了解呢？天平由天平称与砝码组成，当 放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理， 从而称出物体的质量。 二、新知学习 1 、实物演示，引出方程。 操作天平：第一步，称出一只空杯子重 100 克，板书： 1 只空杯子 =100 克； 第二步，往往空杯子里倒入约 150 毫升水（可在水中滴几滴红墨 水），问：发现了什么？天平出现了倾斜，因为杯子和水的质量加 起来比 100 克重，现在还需要增加砝码的质量。第三步，增加