小学数学二年级上册除法的初步认识教学设计.pdfVIP

苏教版小学数学二年级上册《除法的初步认识》教学设计 教学内容： 课本 P18页，例 4、例 5 和练习四的练习。 教学目标： 1、在建立“平均分”概念的基础上，引入除法，掌握除法算式中各部分的 名称（除号、被除数、除数、商），学会除法算式的写法和读法。 2、通过观察、动手操作、探讨等学习活动，使学生初步认识除法的意义。 3、能根据除法的意义解决简单的实际问题。 教学重点： 初步认识除法的意义，并能根据除法的意义解决简单的实际问题。 教学难点： 初步认识除法的意义，并能根据除法的意义解决简单的实际问 题。 教学过程： 一、新授。 1、教学例 4 ：通过“平均分”操作体会除法产生的必要，理解除法的意义。 过渡语：今天喜羊羊特别高兴，因为家里来了四个小客人，喜羊羊从果园 摘了 12 个最新鲜的苹果招待客人。 把 12 个苹果平均放在 4 个盘里，每盘放几个？ A、 每个学生动手操作。 B、 请一个学生上台展示平均分的过程，教师再用课件演示： 先拿 4 个，每个盘放一个，又拿出 4 个苹果，每个盘放一个，再拿出 4 个苹果，每个盘放一个。 C 、师：你能不能用一个算式表示出你分的过程？ 学生可能出现各种表示方法： 3 Х4=12 ，12-4-4-4=0……这些算式都有道 理，但有的方法很麻烦，而有的方法在别人理解起来没有统一的标准。 因此，有个数学家创造了一种新的表示方法 除法。 今天我们来初步认识除法。（揭题） 12 ÷ 4 = 3 （个） 除号 认识除号 ：1659年，瑞士学者雷恩首先使用除号“÷”，他用一条横线 把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。这个符号简单又方便，使用 它是数学上的一大进步。 书写除号： 除号先写一横， 再在上下各写一个点， 两个点要圆并且对齐。 请大家跟我一起伸出右手指，书空写“÷”。 读算式 ：跟我读这个算式： 12 除以 4 等于 3 。学生齐读。 理解意义： 师：这个除法算式表示把 12 个苹果平均放在 4 个盘里，每 盘放 3 个。 同桌互相说说这个算式的意义。 师：你能说说这个算式中每个数的意义吗 ? 生：“ 12”表示总共 12 个苹果，“ 4”表示平均分成 4 盘，“ 3 ”表示 每盘 3 个。 2、变式练习： 18 面“做一做”。 过渡语：吃过苹果，喜羊羊安排客人玩布娃娃。 A 、有的小羊休息去了，只留下 2 只小羊。 喜羊羊把 18 个积木平均分给 2 只小羊，每只小羊分几个？ 动手摆一摆，根据摆出的结果写上算式的答案。读一读算式，并说说 它的含义。 B、过了一会，有个小羊也加入了这个游戏。 喜羊羊把 18 个积木平均分给 3 只小羊，每只小羊分几个？ 动手摆一摆，根据摆出的结果写上算式的答案。读一读算式，并说含 义。 C、好玩的积木游戏又吸引来了 3 只小羊。 喜羊羊把 18 个积木平均分给 6 只小羊，每只小羊分几个？ 动手摆一摆，根据摆出的结果写上算式的答案。读一读算式，同桌互 相