小学数学集合教案.pdf

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小学数学集合教案 【篇一:人教版小学数学三年级上册《数学广角 —— 集 合》教学设计】 教学设计 这节课课题是集合,以前的教材是重复问题,我个人认为集合对三 年级的孩子来说比较抽象,重复问题更容易让孩子们理解, 所以我 仍然用重复问题作为课题,但在学习的过程中,不止一次的渗透了 集合思想。 数学广角 《重复问题》 教学目标: 1 :通过生活中学生易于理解的简单事例,使学生初步体会利用集合 思想解决简单的实际问题的基本方法。 2 :学习解决重复问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性, 并能借助直观图利用集合的思想解决简单的实际问题。 3 :利用生活实例让学生感受数学与生活的密切联系,激发学习数学 的兴趣。 教具学具准备:每生一张题卡,每组一个粘贴板 (带有踢毽子跳绳的 学生名单 ),彩笔, u 盘,磁铁,教师所用的卡片(重叠问题,参加 踢毽子的,参加跳绳的,既参加踢毽子的又参加跳绳的),彩色粉 笔,三二班学生的序号 课前交流:同学们,咱们每个人都有很多的课余时间,那么你在课 余时间都干些什么呢 ? 生:练书法,弹钢琴,葫芦丝,跳舞,踢毽子,打篮球,,, (师及时表扬学生,你是个阳关帅气的男孩,你的字一定很漂亮, 你的歌声一定很美妙,,,) 师:你们想了解西关小学同学们的课余生活吗?请看,点课件!结 束后,师:这些活动对我们有什么好处呢?生命在于运动,坚持体 育活动,不仅可以增强体质,预防疾病,还可以使智力水平得到充 分的发挥。 所以我们要积极的参加学校组织的各种课外活动。好了 同学们,准备好了吗?咱们开始上课! 教学过程: 一:设疑引入 前几天学校下发了一个通知,哪位同学大声的读一读? 课件 1 出示通知内容 师:根据学校的通知要求,你认为三一班一共要选多少人参加比赛 呢? 生: 11 人 师:你是怎样计算的? 生: 5+6=11 (人) 师:同意吗? 生:同意 师:真的是这样吗?在 11 的后面打一个大大的问号?请看三一班参 赛学生的名单。出示课件 2 稍停,看到这份名单,你有什么想说的? 你觉得我们刚才的答案怎么样? 预设 1:有重复的 预设 2:有的同学两样都参加了 (老师的目的是往重复上引导,如果预设 1,那师可以问:再用 5+6=11 可以吗?如果预设 2 ,师可以说:也就是有同学的名字重复 了) 看来,重复问题有时会给我们带来很多的不方便,该如何解决这个 问题呢?这节课我们一起来研究一下。是贴课题,边贴边说,生活 中重复现象的问题,在数学上我们把它叫做集合。 二:探究新知 1 :激发求知欲,明确探究要求 师:刚才我们通过仔细的查看三一班参赛学生的名单,发现有同学 的名字重复了,但是在这份名单中,你能一眼就看出是哪两个同学 的名字重复了吗?(稍停)有困难是吧?看来我这样记录不够清楚, 请大家想想办法,如果这份名单在你的手中,你应该怎样重新设计 整理一下,让我们看的更清楚呢 ? 请看大屏幕课件 3 温馨提示(可以 找生读一读)有同学已经有自己的想法了,这样吧,咱们小组合作, 老师给每个小组准备了一块粘贴板,请组长拿出你们的粘贴板,把 你们的想法在黏贴板上表示出来。开始吧 / 点课件 4 2: 学生探究画法,师巡视。约 2 分钟,从中找出有代表性的作品准 备交流 3 :展示交流 预设 1:用彩笔把杨明,刘红圈起来 预设 2:把重复的同学名字摆在一起,放在了最前面 预设 3:把重复的同学名字放在中间 ? 师:我发现咱们班同学的想法很有创意,我从中选了几份,与大家 一起分享。咱不用这个同学自己介绍,只把他画的图让大家看,我 觉得不用自己

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