小学数学减法教案.pdfVIP

小学数学减法教案 【篇一：小学数学《减法的初步认识》教学设计】 【第六课时】 减法的初步认识 一、教学目标 1. 使学生体会减法的含义，认识减号，能正确读出减法算式，培养 学生动手操作能力、语言表达能力。 2. 学生经历与同伴交流 5 以内减法的算法过程，会用适合于自己的 算法正确计算 5 以内的减法，体会生活中有许多问题要用减法来解 决。 3. 主动的参与教学活动，大胆猜想，获得成功的体验，增强自信心。 二、教学重点 初步理解减法的含义，正确列出减法算式并正确计算。 三、教学难点 理解减法的含义，正确计算。 四、教学具准备 课件、数字卡片、各种图片。 五、教学过程 （一）复习 1 ．看卡片说组成。 2 ．听算式，说得数。 2+3 1+31+4 2+2 4+1 3+1 3 ．看图说图意，列式计算。 3+2=5 师：为什么用加法计算？ 昨天我们学习了加法，把两部分合起来就可以用加法计算。今天我 们继续来学习新知识。 （二）新授 1 ．引导学生观察，感知减法的含义。 （1）观察鸭子图。 （2 ）看图说图意。 ① 两个同学互相说一说你看到了什么？ 生 1：我看到了原来有 3 名同学，走了 1 名同学，还剩下 2 名同学。 生 2 ：我看到了原来有 3 只纸鹤，拿走了 1 只纸鹤，还有 2 只纸鹤。 ?? ② 请同学两人一组，完整地叙述这幅图的意思。 原来有 3 名同学，走了 1 名，还剩 2 名同学。 原来有 3 只纸鹤，拿走了 1 只，还有 2 只纸鹤。 （教师边说边用手势表示拿走、去掉的意思） （3 ）学习减法算式，感知减法的意义。 ? 原来有 3 名同学，走了 1 名，还剩 2 名同学。 师：原来有 3 名同学，可以用几表示？ 生：原来有 3 名同学，可以用 3 来表示。 板书： 3 师：走了 1 名同学，可以用几表示？ 生：走了 1 名同学，可以用 1 表示。 板书： 1 师：原来有 3 名同学，走了 1 名，就是从原来的 3 名同学这个整体 里把走了的 1 名同学这一部分去掉，（教师边说边用手势表示去掉 的意思）在数学上用符号 “- ”来表示。 板书： “-” 师：原来有 3 名同学，走了 1 名，还剩几名同学？ 生：还剩 2 名同学。 教师板书 “=”，并在等号后面写上 2 。 师：从原来的 3 名同学这个整体里把走了的 1 名同学这一部分去掉， 用减法计算。 板书：减法 师： 3-1=2 就叫减法算式。读作： 3 减 1 等于 2 。 学生跟读。 教师小结：从原来的 3 名同学里把走了的 1 名同学去掉，就用减法 计算。算式是： 3-1=2 学生进一步认读减法算式及减号。 ? 由 “原来有 3 只纸鹤，拿走了 1 只，还有 2 只纸鹤 ”，进一步认识 减法算式，同时进一 步感知减法的意义。 师：原来有 3 只纸鹤，可以用几表示？拿走了 1 只纸鹤，可以用几 表示？还剩几只纸鹤？ 生：原来有 3 只纸鹤，可以用 3 表示；拿走 了 1 只纸鹤，可以用 1 表示；还剩 2 只纸鹤。 师：应该用什么方法 计算？ 生：用减法计算。 师：为什么用减法计算？ 生：因为是从原来的 3 只纸鹤这个整体里，把拿走的