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第二节 生物与环境组成的生态系统 (第一课时）教案
教学目标
① 说出生态系统的组成。
② 描述生态系统中的食物链。
③ 增强爱护生物、保护生物的情感。
难点和重点
①生态系统的组成。
②食物链的判断和写法。
③增强爱护生物、保护生物的情感。
课前准备
教 师 ：准备一个水族箱，里面生活着水生生物。
学 生 ：记录近日所食用的食物名称。
课时安排 1 课时
教学设计
1 生态系统的概念
①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。
②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系 ?
教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。
教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一
个愉悦的氛围。
③播放 PPT观看各种生态系统，判断生态系统。
2 生态系统的组成
①学生进行资料分析（教材提供的资料），找出生态系统的组成，
并且讨论它们之间的关系。
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②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关系。
③播放分解者视频，加深学生对生态系统组成的认识，加大学生学
习兴趣。
3 教师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么
关系。
教师组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关系。
4 食物链
①学生观看录像，讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。
②总结出食物链写法。
③学会判断食物链。
板书设计
1. 生态系统概念
2.
非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
生态系统组成 生产者 ? 植物
生物部分 消费者 ? 动物
分解者 ? 细菌、真菌
⒊食物链概念
写法：①开始于生产者；②结束于消费者；③箭头由被吃指向吃；④链中无分
解者和无非生物部分
教学反思
本节课课堂设计不错，学生对知识基本掌握了，不过上课氛围
略显紧张，学生回答问题的积极性不高，师生互动性还待提高。
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