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2 016 人教版七年级上
册古诗四首习题
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人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首 乐府四言 诗,从表达方式看,它是一首 抒 情 诗 。
2、观沧海》的作者是 曹 操 ,字 孟德 , 东汉 末年 政治 家、军事 家、
诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏:
东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:东临碣石,以观沧海。
2、实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,ft岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。 总写全景的两句是:水何澹澹,ft岛竦峙。
3、虚写诗人想像之景的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
5、.诗的前八句描写观沧海景象,有动有静,如“水、 秋风、 洪波”写的是动
景,“山岛、 树木、 百草”写的是静景。四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 “水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”描
写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。
3、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。中的“若”字用得好。请你分析
好在哪里?有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受), 体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)
4.本诗的情感基调是什么?表达了作者怎样的情怀?
慷慨悲壮 表达作者宽广的胸怀,和想要统一全国的雄心壮志。
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首 五言律 诗,从表达方式看,它是一首 抒情 诗。
2、《次北固山下》“次”意为 ,这首诗作者是 王湾 ,是 唐 代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是:潮平两岸阔,风正一帆悬。颈联是: 海
日生残夜,江春入旧年。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。
3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是: 海日生残夜,江春入旧
年。
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出? 初春。 青山、绿水、潮平、风正、江春
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。 乡书何处达?归雁洛阳边。
3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
“阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐
平,船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风, 同时又是和风,因此帆便端直高挂了。
4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要分
析。
①时序交替,触景伤情; ②写景中蕴含哲理,旧事物中蕴含着新事物, 表现作者乐观、积极、向上的思想感情。
5、从这首诗看,诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情?
远离家乡,漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。 (可从“客路青山外,行舟绿水前”、“乡书何由达,归雁洛阳边”等句看出)
6.诗中的千古名句是 ,它抒发了作者怎样的情怀?
海日生残夜,江春入旧年; 表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。7.下面不是对偶的一句是( D ) A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 B.七八个星天外,两三点雨山前C.潮平两岸阔,风正一帆悬 D.乡书何处达?归雁洛阳边
8、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(互文 对偶)
潮平两岸阔,风正一帆悬。 ( 对偶 )
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 ( 拟人 )
七八个星天外,两三点雨山前。 ( 对偶 )
9、结合语境,品读“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句诗的表达
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