一年级上册美术教案-第6课 多样的小饼干 ▏人美版 (1).docxVIP

课题- 多样的小饼干 学科 美术 指导思想与理论依据 “设计?应用”是美术学习的四大领域之一，包括设计和工艺学习内容，既强调 形成创意，又关注活动的功能和目的。《美术课程标准》中“设计?应用”学习领域 说明中更明确提出：“设计?应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为 目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中 密切联系社会生活，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴 趣和创造欲望。针对“合理运用教学策略提高教学实效性，不断提升学生美术索养” 这一指导思想，本课教师通过引导学生自我观察、联系生活、主动创作等自主学 习的教学策略，帮助学生发现身边小饼干在形状、颜色和花纹上的变化，引导学生 根据“家人”需求设计花点心，让学生们体会和发现生活中的美，并以自己创造性 的设计制作活动加深体会，感受到设计不仅能美化生活还能服务于生活。 教学背景分析 学习内容分析： 《多样的小饼干》为人美版教育部审定教材第一册的第六课，属于“设计?应 用”课。本课是学生们小学美术学习中接触的’设计?应用”的第一课，是泥塑创 作的第二课。与本册的其它“设计?应用”课相比，本课更注重引导学生从“设计” 的角度出发，观察发现生活中的美。与前一课《玩泥巴》相比，本课更注重形成学 生“以人为本”的设计意识，及花点心形状的变化和多彩的装饰。 本课教材提供的图片为学生提