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2022小说精读宗璞小说《西征记（节选）》附阅读试题答案解析 小说简介 有评论家说，《西征记》是“为一代青春学子立言”，为其时代风貌立言，确实如此，这是一部为一代共赴国难、为国捐躯的青春学子立言之作。《西征记》把叙事背景展开在抗战末期的远征军与滇地边民同仇敌忾，多方位、多层次地铺陈着这场抗击日寇战争的残酷悲壮，又以《诗经》的“兴”笔将走出书斋，英勇献身的学子们的心声纷纷吟咏而出——“家事国事天下事，事事关心”，对和平渴求的强烈呼声奔涌而出，恰如结尾的《西尾》词——“好男儿倾热血把家国保”“驱敌寇半壁江山囫囵挑，扫狼烟满地萧索春回照，泱泱大国升地表”“盼的是国泰民安人欢笑”“苦煎熬，争民主谱出新时调”。正是宗璞先生希望表现的一种精神，“个人的记忆是会模糊的，但一个民族的记忆我们有责任让它鲜明。用小说的形式来留住历史是一个很好的办法”。 小说精读 （注：处为文章精析） 前情介绍：西南联大的莘莘学子在民族危亡时刻，弘扬革命精神，纷纷投笔从戎，走上战场，把鲜血洒在祖国西南的大地上……《西征记》在全部人物形象中，给读者留下印象最深的是作为小说聚焦点的主人公玮和嵋，尤其是玮。他本来可以继续留在学校读书，原本不在征调之列，同时认为他是难得的可造之材的老师萧子蔚，是反对他上战场的。但这都没能阻挡玮投笔从戎的毅然决然，他认为，自己的服役行为其实并没有什么大不了的，只不过是尽一个公民的“本分”而已。正是如此，玮的形象就愈是显得格外伟大，而嵋的形象也很突出…… 西征记（节选） 作者：宗璞 晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，这正是她陪姐姐孟峨来上英文课的那间教室。如今自己是大学生了，在这里上课了。（今非昔比，孟嵋“如今……在这里上课了”充满无限的自豪感；姐妹二人的名字别有深意，连起来是“峨嵋”，借素有“峨眉天下秀”的称誉，来暗示姐妹是天下秀女子。） 情节序幕：孟家有女初长成。 这一节课是江昉先生的《楚辞》，是选修课。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐满了人。（交代社会背景，抗日期间选修课堂还是坐满了人，证明学生们在社会动荡时，仍不放弃对真理的追寻，为下文江老师出现营造热烈的氛围，暗示其人格魅力无法阻挡。） 江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗，默然片刻以后，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。”（引用屈原《九歌·国殇》追悼楚国阵亡士卒的挽诗，他们生是人杰，死为鬼雄，歌颂他们的英雄气概和爱国精神，以此激励学生忧国忧民，自立自强，意义深重。）他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。（长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江先生教学的专注、沉浸式爱国而又率性不拘的性格，而孟嵋为先生缝补则是学子敬爱师长的真情流露，为下文参军赴国难做了铺垫。） 江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。（此处对话、动作的细节描写，表现出孟嵋心灵手巧的一面，侧面体现母亲碧初的兰心蕙质，孟嵋青出于蓝又胜于蓝。） 情节开端：江昉上课，孟嵋缝衫。 江昉走后，嵋收拾书包，这时庄无因走了进来。（过渡，承上文为老师缝补衣服，启下文与庄无因的对话情景，结构严谨。）又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，不觉走进了图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。 “解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。 “现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。”（语言描写过渡，“无因特来做课前辅导”解释无因进来的原因，“我有更重要的问题”又开启后面笔谈情节，前后照应有序。） 无因脸上显出一个大问号。 “我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。（玮玮即澹台玮，碧初外甥、明仑大学学生、远征军翻译，最终把鲜血和生命洒在祖国西南的土地上。） “你从军能做什么？我很难想象。” 急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。 “我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议么？” “我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。” 无因看