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第一课 一 二 三
教学目标:
知识与技能:1、借助插图,弄懂图意,知道“一”、“二”、“三”
2、认识生字“一”、“二”、“三”,正确书写“一”、“二”、“三”。3、学生能正确,流
畅、有感情地读儿歌。
情感态度与价值观:1、培养学生对认识汉字的笔画、笔顺的兴趣。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
缺陷补偿: 通过看、读、触等实践操作,调动学生多种感官参与学习,在活动过
程中训练学生的语言能力,补偿语言缺陷。
教学重点:认识生字“一”、“二”、“三”,正确书写“一”、“二”、“三”。
教学难点:学生正确读儿歌,训练学生语言能力。
教学方法:讲授法、演示法、游戏法
教具准备:图片,多媒体课件
教学课时;3
第一课时( 月 日)
教学内容:一、二、三
教学目标:1、观察画面,弄懂图意,知道“一”、“二”、“三”。
2、与生活联系,学生认识“一”、“二”、“三”。
教学过程:
一、组织教学:师生问好、点名
二、创设情境,激发兴趣
三、新授
1、(出示图片)观察图画
数一数:(1)图上有几个女孩? (一 )
(2)图上有几个男孩? (二 )
(3)图上共有几个小朋友?( 三 )
2、师范读“一”、“二”、“三”。
3、生齐读“一”、“二”、“三”。
4、生个别读“一”、“二”、“三”。
5、游戏:学生开火车读“一”、“二”、“三”。
出示卡片,比谁认得又快又准。
6、小结
四、布置作业
我们的生活与数字关系密切,平时要常和爸爸妈妈出去多观察。到时,咱们来比
一比,看谁认得又快又准。
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第二课时( 月 日)
教学内容:书写“一”、“二”、“三”
教学目标:1、学生认识“一”、“二”、“三”,正确书写“一”、“二”、“三”
2、培养学生书写能力,做到眼到、手到、心到。
教学过程:
一、组织教学:师生问好、点名
二、复习导入
师出示卡片,学生认
师读生字,学生找卡片
三、新授
1、书写“一”
(1)出示“一” 的卡片
(2)讲解“一”的写法,笔顺
(3)学生齐书空“一”
(4)flash动画演示生字:
① 朗读生
②生字组词
③flash动画书写生
④数笔画,说笔画名称
(5)学生自己练习写“一”, 师指导。
2、书写“二”
(1)出示“二” 的卡片
(2)讲解“二”的写法,笔顺
(3)学生齐书空“二”
(4)flash动画演示生字:
① 朗读生
② 分析偏旁部首
③ 生字组词
④ flash动画书写生
⑤ 数笔画,说笔画名称
(5)学生自己练习写“二”,师指导。
3、书写“三”
(1)出示“三” 的卡片
(2)讲解“三”的写法,笔顺
(3)学生齐书空“三”
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(4)flash动画演示生字:
① 朗读生字
② 分析偏旁部首
③ 生字组词
④ flash动画书写生字
⑤ 数笔画,说笔画名称
(5)学生自己练习写“三”,师指导。
4、小结
四、课堂巩固
学生书写“一”、“二”、“三”,师指导
五、布置作业
正确书写“一”、“二”、“三”
第三课时( 月 日)
教学内容:读儿歌
教学目标:1、学生能正确,流畅、有感情地读儿歌。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
3、游戏活动,训练学生的语言能力,补偿语言缺陷。
教学过程:
一、组织教学:师生问好、点名
二、复习
1、师出示卡片,学生认字
2、师读生字,学生找卡片
3、写生字,比谁写得好
三、新授
读一读
一二三,向前走,
一二一二摆摆手。
1师教生逐句读,边读边做手势。
2、学生齐读儿歌。
3、游戏:
开火车,读儿歌。
4、学生个别读儿歌。
5、师纠正,个别指导。
6、小结
四、课堂巩固
五、布置作业
学生熟读儿歌。
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