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六年级英语教师教学计划 六年级英语教师教学计划 一、指导思想 国家《英语课程标准》要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合运用能力的培养，提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方法，实现任务目标，感受成功，强调学生用英语做事。 二、教材分析 《闽教版小学英语》在《激发学习兴趣；强调语言的使用；突出教材的实用性；在提供各种配套设施的特点基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材的发展和创新： 1、适应孩子的特点，采用行动学习法。 2.引入项目生产，实现任务型教学。 3.促进合作学习，培养合作精神。 4.强调语言的真实性，培养学生表达真实情感的能力。 5.注重双向交流，增强文化意识。 6.重视形成性评价促进学生发展。 7.实现整体设计，保证中小学衔接。 三、学期教学目标和要求 根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的初始自信心。培养学生的语感和语音语调。本学期应达到以下目标： 1.能够根据第四次和第三次会议的要求掌握所学单词。 2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。 3.能够运用日常交流用语，灵活运用四句话，交流简单，说话大胆，发音正确。 4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。 5.进一步养成良好的写作习惯。 6.进一步养成听、读、说英语的好习惯。 7.能够运用相关的语言知识和技能完成一定的任务。 8.能够唱自己学过的英文歌，读自己学过的歌。 四.学习情境分析 本学期的教学对象是六年级(1)班和(2)班的学生。由于每个班级的学生人数众多，老师们很难在课堂上练习，也很难在课后提高自己的技能。农村教学中，学生英语基础差，从中小学转来的学生几乎没有接触过英语，两极分化非常严重。但是学生对学习英语更感兴趣。作为一名教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。因此，这学期我将面向全体学生，以学生发展为宗旨，因材施教，在巩固基础知识的基础上分层次教授学生，始终优先激发学生的学习兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 动词（verb的缩写）教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。 2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生亲身参与，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践能力。 3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，做大量的语言练习和练习。 4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。 5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规律、正确。 6、灵活运用教材，根据学生的实际情况，将各个模块进行整合重组，降低难度。 后进生转化措施：在后进生转化方面，下大力气抓基础。调动组长的作用，监督学生完成作业