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现代顺风耳电话教学设计教案 现代顺风耳电话教学设计教案 现代顺风耳电话教学设计教案 第一节 现代顺风耳——电话 一、教材解析 电话是现代家庭常有的通信工具， 学生对其通信原理有着必定的认识。 本节经过组合图的方式对通信发展进行回首， 使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。 基于学生关于电话的内部结构、 连结电话的网络不认识， 教师可采纳实物解剖、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授有关知识。 本节教课能够让学生参加游戏活动，认识数字通信和模拟通信的基本知识。 二、教课目的 知识目标 认识电话是如何把声音传达到远方的 . 认识电话互换机的用途 . 认识模拟通信和数字通信的基本差别 . 能力目标 经过看录像、老师解说，认识电话是如何传达信息的，提升学生察看、解析、归纳能力. 经过学生议论和活动， 说明电话互换机的作用和展现什么是数字通信， 加强学生运用物理知识的观点和能力 . 经过学生议论和活动，加强学生的学习主动性和合作意识. 德育目标 经过叙述贝尔发明电话的过程， 激发学生不怕困难、 踊跃探究的精神， 认识技术改革对人类社会发展的作用，提升学生的学习兴趣 . 三、要点与难点 1．电话的工作原理和电话互换机的用途 四、教课方法： 议论法 . 五、教具准备： 微机、废旧电话机一部、手机两部、电话挂图一幅 . 六、板书设计 第一节 现代顺风耳——电话 一、电话 二、电话互换机的作用 三、模拟通信和数字通信 八、教课过程 教师活动 学生活动 说明 引入新课 学生自由回 学生从生 假如我们想认识远处的同学或朋友的现况， 答。 活 中 入 你能够如何做？ 手，能够 由此导出新课：电话。 激发学生 的 求 知 欲。 进行新课 一、电话 举例，归 培育学生 经过网页资料同样学介绍电话的发明过 纳出不一样的 归 纳 能 程。 电话。 力。 让学生列举生活中常有的电话。 取两部手提电话让两名学生相互通话。 由学 解析电话，让学生察看其结构，使学生了 登台表 生现场演 解电话的结构及各部分的构成。 演。 示，激发 学 习 兴 趣。 学生观 加深 察、议论。 学生对电 话结构的 认识，培 养学生对 事物的探 讨和沟通 利用多媒体及电话教课示教板分别演示话 能力。 筒如何把声信号转变成电信号 ( 微机播放话筒 的原理 ), 听筒如何把电信号转变成声信号 ( 微 学生察看、思 机播放收话机与播话机 ) 。 考，议论和交 流。 学生经过阅读课本的组合图的方式对通信 发展进行回首，使学生们对现代通信的快捷和 便利有一个感性的认识。 学生小结电话的结构和作用。 学生阅 读。 二、 交 机的作用 教 利用多媒体演示五台 ，要求每一 学生相互 台 都能够与其余 通 ， 学生 ， 并登台 培育学 引 学生如何画出最少 接 ， 引出交 机。 行表演。 生的 手 能力、 新思 及 解决 的能力。 学生列 代 的功能。（微机播放交 机 的 展） 学生 例、 培育 察。 学生 思能 力。 三、模 通信和数字通信 培育学生 ：声音 成信号 流后是怎 学生参加 手 的？教 一 同学做一个游 ： 游 。 能力。 第一个同学先 左手再 右手，第二个将 其 作重复一遍，第三个?? 最后一个同 寓教于 学就知道第一起学做了什么 作。教 又叫三 。 个同学手拿 筒，通 亮暗的次数来 信息。 通 个 ， 学生认识模 通信和数字通 信。 模 信号在 距离 和多次加工、放大 的 程中，信号 流的波形会改 ，进而使信 号 失一部分信息， 表 声音、 像的失真， 重 会使通信中止 . 数字信号只包括两种不一样的状 ，形式 ，所以抗干 能力特 . 代的 已 全 部都采纳数字信号 行 和 理 . 老 引 学生小 本 的内容。 四、反 学生自主完 学生的 1．最 的 主假如由 ______和______ 成 成 ，教 学 行 的。 筒的作用是把 ______信号 成 ______信 随堂批阅。 及反 号．听筒的作用是把 ______信号 成 ______信 ，有益 号。 于打破教 2． 的听筒主要 用了 流的 ( ) 学中的重 A． 效 B ．磁效 点。 C．化学效 D ．以上 法都不正确 3．当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对 讲堂上所学习“电话”知识睁开了议论．以下 说法中正确的选项是 ( ) A．甲的听筒和甲的话筒， 乙的听筒和乙的话筒 分别串连在两个不一样的电路中 B．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串连连结 的，甲电话的话筒和乙电话的话筒是串连连结 的 C．甲的听筒和话筒， 乙的听筒和话筒都是串连 在一个电路中使用 D．甲电话的听