四语下第五单元备课.docxVIP

第五单元备课 教材分析： 本单元以“热爱生命”为主题，编排了精读课文《触摸春天》、《生命生命》 略读课文《永生的眼睛》、和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。 本组教材，是围绕“生命”这一专题来展开的。 《触摸春天》告诉我们：谁都有 热爱生活的权利，谁都可以创造一个届于自己的缤纷世界。 《永生的眼睛》启示 我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。 《生命生命》教育我们： 要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 《花的勇气》激励我们：在人生 的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 本单元 学习用综合实践活动贯穿整个单元的学习过程， 把课文学习、语文园地的学习有 机地排在活动的各个环节，使单元学习过程成为一次融课内学习与课外实践活动 于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。 以此调动学生 的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学 习主题进行探究的欲望。 学习目标： 1 .学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积 累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆 25个。 了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然 中的一些生命现象。 练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。 学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的 句子。 继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面 表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。 学习重点： 体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努 力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命 的态度。 认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣 学习难点： 学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的 句子。 继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面 表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 学习课时： 1 .《触摸春天》 2 课时 《永生的眼睛》 1 课时 《生命生命〉〉 2 课时 《花的勇气》 1 课时 《语文园地五》 4 课时 合 计 10 课时 17.触摸春天 学习目标： 1 .认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、 引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁 叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好 词佳句。 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱 生活。 学习重难点： 深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现，总结体会句子含义的 方法。 感悟作者揭示的深刻道理。 学习准备：课件、生字卡片 课时安排：二课时 第一课时 学习目标： 初读课文，会读、写9个词语，积累成语，用学过的方法理解“流畅、磕 磕绊绊、穿梭、悄然、弧线、活香袅袅”等词语的意思； 用简洁的语言概括课文主要内容。 一、 导入并板书课题 二、 揭示学习目标 初读课文，会读、写9个词语，积累成语，用学过的方法理解“流畅、磕磕 绊绊、穿梭、悄然、弧线、活香袅袅”等词语的意思； 用简洁的语言概括课文主要内容。 三、 出示自学指导 认真读课文，画出文中的9个生字词，带拼音的多拼读几遍，不会读的可以 问同桌或举手问老师，不理解的词语同桌前后桌讨论交流； 3分钟后，比一比谁 读得既准确乂响亮； 用你喜欢的方式读课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？看谁说得简 明扼要。 四、 比读字词，看谁读得准（第一次先学后教） 帅：想要把字词读准就得认真自学，现在自学开始。 生自学； 指名认读生字词（先差生，后优秀生） 指名纠正读音； 同桌互读； 齐读。 教师小结，指导难读的字词； 检查词语的理解情况及成语的积累情况 指名说一说文中几个相对重要的词语、成语的大概意思，帅依据情况后教。 五、 书写字词（第二次先学后教） 生交流识字方法，指指名说一说自己的识字方法； 指名上台演板，其他同学在下面写； 同桌互批互改，指名上台纠正错误； 个别难写的字词教师完成“后教”，如“磕、瞬”。 六、 比读课文（第三次先学后教） 师：现在我们把这些字词放到课文中，你能连起来把课文读好吗？老师给大家 3分钟时间,3分钟后咱们比一比看谁把课文读得响亮乂流利。 生开始读文； 指名分段读文； 指名点评，正音； 七、 说一说（第四次先学后教） 完成“自学指导”第二个问题； 讨论交流1分钟； 指名复述课文主要内容（只要能说出即可，中下等生为主） 帅总结归纳并视情况板书。 八、 当堂训练 看拼音写词语。