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成语故事教学反思五篇 成语故事教学反思五篇 成语故事教学反思五篇 成语故事教课反省五篇 篇一：成语故事反省 成语故事短小、生动，富裕教 育意义，特别合适少儿阅读。因为文字浅易易懂，所以在本课的教课中，让学生理解成语故事中所包括的深刻道理是教课的要点。为了达到这一目的，我在学生娴熟朗诵，理解主要内容的基础上，要点引领学生练习自己的生活经验，感觉成语故事中的人物形象，进而理解故事所包括的意思。 此中，《画龙点睛》的中心人物是张僧繇，故事情节的 发展是环绕人物睁开的，理解了人物，自然理解了成语“画龙点睛”的含义。 课上，我让学生联合课文内容，想象说话：旅客们是怎 样说服张僧繇为龙画上眼珠子的？当日气突变，被点上眼睛的龙凌空飞去后，旅客们又会有何反响？会说些什么？学生的表现十分积极，口语表达还真是不错，想了很多的原由，张僧繇被说服了，旅客们对他的画龙点睛赞美不已。在讲堂中，学生才是真实的主人，学习的的主体，教师不过一个学习伙伴，在课中只要稍作点拨、指引，学生的灵气，学生的创建性才获取了真实的开释。 课文一共有三个简洁的小故事， 在教课《自相矛盾》 时，我让学生经过对话朗诵，把那个楚国人自卖自夸的语气给读 出来，并登台表演，把他们所领会到的感觉，表演出来，寓 教于乐，让学生在笑声中学习课文，理解课文。 《滥竽凑数》 这个故事中南郭先生的心理想法是留白，而抓住了他的心理想法，对这个故事所含的寓