英语写作实践教学大纲.docx

英语写作实践 一、课程说明 课程编号： 180120X11 课程名称：英语写作实践 /English Writing Practice 课程类别：学科教育集中实践环节 学时/学分： 16 学时/1 学分 先修课程：无 适用专业： 英语专业 教材、教学参考书： 二、课程设置的目的与意义 本实践课程是英语本科学科教育的集中实践环节， 是英语专业所有写作理论 课的写作实践， 旨在培养学生在多样的、 具体的实际语境中有效写作能力。 写作 理论课如创意写作、 议论文写作、 学术论文写作、 实用英语写作等课程多注重于 理论知识的学习， 学生的写作训练极其匮乏， 且写作训练多以老师为读者， 缺乏 具体读者和实际语境的实践。因此，该实践环节通过具体读者、多样性的语境、 实际的写作实践活动， 来进一步提高学生写作能力、 读者和语境的敏感度和适应 能力、批判性思维和创造能力 。 三、课程的基本要求 按照本英语专业培养方案的培养目标， 参照培养方案中课程体系与培养要求 的对应关系矩阵，本实践环节所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： 在知识要求上， 本实践环节要求学生熟练掌握各种英语体裁的写作知识和 写作技巧。 在能力要求上， 本实践环节要求学生具有较强的读者意识、 判性思维能力、 综合思维能力和解决具体语境中的问题的能力； 写作软件和网络写作的能力。 在素质要求上， 该课程要求学生培养较强的跨文化交际意识、 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 第 2 章 教学内容 写作任务分配 和写作团队 建立 写作范例收集 分析 总 学 时 1 1 学时分配 讲课 实 (含研讨 ) 践 教学重点 写作实践任务 选项：学术期 刊、 微信平台、 报纸、杂志、 newsletter、网 页 对写作范例辨 认、收集和全 教学难 点 写作团 队组建 对范例 的主题、 语境敏感度、 批 具有较强的运用 团队合作意识。 教学方案设计 （含教学方法、 教学手段） 教师展示、小组 讨论、团队组建 团队合作、资料 查询、课堂讨论 第 1 页/ 共 3 页 章节 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 第 9 章 第 10 章 第 11 章 第 12 章 第 13 章 第 14 章 第 15 教学内容 写作实践规划 原创写作实践 原创写作实践 征稿编辑 征稿编辑 作品排版设计 作品排版设计 专家咨询 读者反馈和 反思 作品修订 作品互评 作品展示 作品展示 总 学 时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 学时分配 讲课 实 (含研讨 ) 践 教学重点 方位分析 对写作实践的 准确定位和详 细 描述 写作团队成员 原创 写作团队成员 原创 根据写作实践 的主题和风格 对征稿进行编 辑 根据写作实践 的主题和风格 对征稿进行编 辑 作品排版、封 面设计及图片 处 理等 作品排版、封 面设计及图片 处 理等 通过各种途径 获取专家对作 品的反馈和建 议 获取目标读者 对作品初稿的 反馈 写作团队修订 初稿 写作团队相互 评论初稿 团队将修订稿 以合适方式展 示给目标读者 团队将修订稿 第 2 页/ 共 3 页 教学难 点 格式、文 体等的 分析 对所选 体裁的 准确定 位及写 作团队 成员任 务 分 配 原创作 品的定 位 原创作 品的定 位 征稿和 主题风 格等的 一致性 征稿和 主题风 格等的 一致性 排版设 计技术 排版设 计技术 如何与 专家沟 通 对反馈 的反思 如何处 理团队 成员的 分歧 如何处 理评论 意见 如何选 择合适 展示方 式等；如 何收集 反馈意 见 如何选 教学方案设计 （含教学方法、 教学手段） 团队合作、 规划 书撰写、老师指 导 团队合作、电脑 写作、老师指导 团队合作、电脑 写作、老师指导 团队合作、电脑 写作、老师指导 团队合作、电脑 写作、老师指导 团队合作、电脑 写作、老师指导 团队合作、电脑 写作、老师指导 团队合作、网络 信息平台沟通、 面谈 团队合作、网络 信息平台沟通 团队合作、老师 指导 老师指导、小组 讨论 小组讨论、各种 沟通方式 小组讨论、各种 章节 章 第 16 章 总 教学内容 学 时 写作实践反思 1 学时分配 讲课 实 (含研讨 ) 践 教学重点 以合