小学一年级公开课教案.pdfVIP

小学一年级公开课教案 【篇一：一年级《四季》区级优质课教案】 华亭第一中心小学 蔡凤霞 教学目标： 1 、认识 11 个生字，会写 4 个字。认识两种笔画和 “月、雨、口、 禾 ”四个偏旁。 2 、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3 、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的 喜爱之情。 教学重、难点： 1 、教学重点：认字和练习朗读。 2 、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树 立初步的环保意识。 教具准备： 生字卡片、四季插图 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1 ．师：小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的 名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本 领，她们可以让草变绿、花变红；可以让太阳变成大火球，晒得我 们成天想泡在水里；可以让红红的苹果挂在枝头，稻谷弯下腰来； 还可以让世界一夜之间变成一片雪白。 2 、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？ 生：春夏秋冬！ 师：它们就是春夏秋冬四个季节。小朋友我们一起来看看黑板上的 四幅图，说说它们分别画的是哪个季节？（出示图画，贴字：夏、 秋（禾字旁）、冬）你认识这几个生字宝宝吗？谁来拼读？（指名 拼读，随机纠正读音）真棒！我们一起来拼读！ 师：小朋友，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，我们称它们为 —— 四季！（板书： 2 、四季）齐读课题！ 二、初读课文，读准字音，学习生字 1 、初读课文 师：好。那请同学们打开课本第 61 页，自由轻声地读课文。（同学 们，要是你们在读的过程中遇到不懂的字时，那该怎么办？） 生： 问同桌，拼拼音，问老师 师：小朋友们的办法可真多啊！我们在读的过程中要是遇到不懂的 字时可以用笔圈起来，借助上面的拼音拼读，或与同桌互相交流， 也可以问老师。老师很乐意帮助你们。 （有的同学读的比较快，有的比较慢，师可请比较慢的同学继续读） 2 、学习生字 师：刚刚老师走了一圈，发现小朋友们都读的非常认真。现在老师 手里有几个生字宝宝（贴生字卡片）你们愿不愿意跟它们交朋友。 生：愿意。。。。。。 ① 师：好，请同学们仔细看，认真读。认清了请跟老师打一声招呼。 生：我会读。。。（生起来读自己会读的字，师随机纠正，并提示 生需要注意的地方。如： “说 ”是翘舌， “是、叶、圆 ”是整体认读音 节） 现在同学们都能正确地叫出这些生字宝宝的名字了吗？那请同学们 跟老师一起来读一读这些生字 ② 师范读，生跟读 ③ 小组读（读的真好，我们小组之间互相来比一比，看看哪一组读 的最好）师做简单的评价 过渡：我们班的小朋友可真厉害。可是生字宝宝们非常淘气，它说 它不想再戴着这些帽子了，这可难住我了，我在想，脱掉帽子的话， 你们还认识它吗？现在老师来考一考你们。 ④ 脱掉拼音读（ a: 开火车读 b: 齐读） ⑤ 真行，都能叫出它们的名字了，那又该怎样把它们记住呢？同桌 之间互相交流，想一想：有什么好办法能很快地把它们记住？ 如： 肚=月 +土（月字旁） 圆= 口+员（方框） 秋=禾+火（禾字旁） 比一比：是 — 足，就 —惊 换一换：雪 扫的偏旁去掉换成 “雨 ”（雨字头） 对的反义词为错 ⑥现在小朋友们都知道它长什么样子了，也都能把它叫出来了。可 是生字宝宝一个人还是很孤单，我们来帮它找找朋友吧！ →生用开 火车 的方式口头组词 ⑦ 我们班的小朋友真是太厉害了。这么快就把这些生字宝宝记住了， 那放回课文中的话，你还认识它吗？ 3 、再读课文 a 、自由读。 (要求读准字音，不添字、不漏字并且流利。并数一数 这篇课文共有几句话？） →做评价 b 、反馈。（共有四句话） 那春、夏、秋、冬到底有哪些景物呢？我请几位同学起来读一读课 文，下面的同学认真听，把它里面所写的景