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轻与重作文 【篇一： 24. 请以 “轻与重 ”为话题 ,写一篇许多于 800 字的谈论文或记述文。】 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟习的基础知识下手，多角度、多层次地观察了学生的数学理性思想能力及对数学实质的理解能力， 立足基础，先易后难，难易适中，重申应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容，表现了 “要点知识要点观察 ”的原则。 1．回归教材，侧重基础 试卷依据了观察基础知识为主体的原则，特别是考试说明中的大部 分知识点均有涉及，此中应用题与抗战成功 70 周年为背景，把爱国主义教育浸透到试题中间，使学生感觉到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教课实质，操作性强。 2．合适设置题目难度与划分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题，难度较大，学生不但要有较强的分析问题和解决问题的能 力，以及扎实深沉的数学基本功，并且还要掌握一定的数学思想与方法，不然在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，观察全面，侧重数学方法和数学思想的观察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的要点内容进行了频频观察。包含函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、分析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思想方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 【篇二：生命的轻与重】 生命的轻与重 这本小说也是一部意象复杂的书，此中装载了多种涵义：被政治化了的社会内涵的揭露、人性观察、个人命运在特定历史与政治语境下的表现，以及对两性关系实质上的研究等。昆德拉极其聪慧地将 这些元素糅合在一起，写成一部非同凡响的小说 —— 此中既有隐喻式的哲学思虑，也有人的离合悲欢的生命历程的显现 下边我就其 “轻与重 ”说说个人理解。 人们常常惋惜的是不可以承受的生命之重，作家反过来说，这就进入 了深层：人生就是履行责任背负重任，人人都有不可以承受的生命之 重。 “最深重的负担同时也成了最兴盛的生命力的影像。负担越重， 我们的生命越切近大地，它就越真的确在。 ”；而当我们不去背负重 担的时候，这类没有任何责任和负担的轻松就是生命的空虚和空白 了。作为人，这类轻松自然就是比深重更不可以承受的。 “当负担完整缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上 的生命，人也就不过一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意义。 ”多少名人也都说过近似的话：人最不可以忍耐的就是空虚。“那么，究竟选择什么？是重还是轻？ ”不言自明。 个人的理解，小说的主人公特蕾莎是一个生命之重的人物。对爱情的专注和责任、对丈夫的宽容和忍耐、对事业的认真和执着、对善恶的爱憎和明断 ?? ，在重压之下困难地活着，活得实在。以致在这个没有美和真爱的人间，最后只好在一条狗的身上找到人间的村歌、找到真爱。正如萨比娜所说： “美就是被背弃的世界。 ”既使在这类状况下，特蕾莎还在怀着内疚的心情检讨自己能否对托马斯太苛刻？ 这就是她人生的境地。一直恪守人生的戒尺！这也是她这个 “被背弃的世界 ”的美之所在。固然特蕾莎也有过一次对托马斯的越轨报复行 为，但 “与工程师的小插曲能否让她已经理解，风流佳话与爱情绝不相关？能否理解风流之轻松，了无重任？此刻她能否是比较心静了？根本不是。 ”于是她马上又回到了她的严肃人生的道 德的轨道上。与之相反，托马斯、弗兰茨、萨比娜则是生命之轻的一类人物。是一些飘浮在半空的人物，没有任何责任和拘束的规范。托马斯的情人有两百多，还为此托辞说性与爱绝不相关，其乱性到无以复加的地步，甚至连自己的儿子也不想认；萨比娜也是一个我 行我素、为所欲为的人物，想干什么就干什么。但 “你可以背叛亲人、配偶、爱情主祖国，但是当亲人、丈夫、爱情和祖国相同也不剩， 还有什么好背叛的？萨比娜感觉自己四周一片空虚。这空虚能否就是全部背叛的终级？ ” 可“说究竟，萨比娜身上发生过什么事？什么也没发生。 ?? 她的惨剧不是因为重，而是在于轻。压倒她的不是重，而是不可以承受的生命之轻。 ” 但托马斯在俄狄浦斯事件中又表现出他的生命之重的一面。表现出他对社会还有一点正义感。正是因为这一点正义感也才能表现出生 命之重。也说明生命之重是与责任联系在一起的。有责才有任，有任才有重。 对于小说中大批的乱性描述，从个人感情来说我是不可以接受的！但 这的确也是对此刻这个衰落世界真实典型的描述。这类 “生命之轻 ” 也正是衰落的典型。昆德拉在小说中说的： “裸露了一个建立在轮回不存在之上的世界所固有的深刻的道德堕落，因为在这个世界上， 全部都早先被晾解了，全部也就被鄙俗地允许了。 ”这个世界已经道