其次十八课 我的舞台 (教案).docxVIP

PAGE PAGE 1 其次十八课 我的舞台 (教案) 其次十八课《我的舞台》教案  【教学目标】  1.学问与技能  了解课文的次要内容。  2.过程与方法  正确、流利、有感情的朗读课文。  3.情感态度和价值观  引导同学感受戏剧表演的奇特魅力。  【教学重点】  引导同学感悟“舞台对我有着奇特的吸引力”。  【教学难点】  体会在艺术之路上所付出的心血和汗水，以及不一般的士气和毅力。  【教学方法】  合作、探究、沟通  【课前预备】  多媒体课件视频  【课时支配】  1课时  【教学过程】  一、激趣导入  1. 师：同学们，让我们一起来观赏一段视频。（播放视频）  师：刚才大家观看的是评剧片断，它的唱词通俗易懂，生活气味深厚，深受城乡人民欢迎。（图片文字引见）  师：同学们，听了老师的引见，你是不是宠爱上了评剧？但作为一名精彩的演员，必需有着对艺术固执的追求和宠爱。这节课让我们听听有名表演艺术家吴霜老师叙述她学艺时的艰苦故事以及在舞台上炼就的士气和力气。  师：让我们一起来走进《我的舞台》。  2. 板书课题《我的舞台》。  二、初读感知  1.初读课文，感知课文。  老师范读课文，同学们标出自然段。  2.课文次要讲了几个小故事？  在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。  刚会走路，“我”就在小床上仿照母亲“演戏”。  后来，“我”一直跟随母亲演出。  六岁时，“我”正式“拜师学艺”。  几年后，“我”在大师面前认真演戏。  3. 哪些描写体现出舞台对“我”有着奇特的吸引力?  首先，没有诞生时，“我”就随母亲登台唱戏，“我”的舞台在母亲的肚子里；  其次，刚会走路，“我”就仿照母亲演戏，“我?的舞台在床上；  第三，六岁以后，正式拜师学艺，“我”刻苦练功，从没叫过苦、叫过疼，“我”的舞台从从床上转移到了院子里。  3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词妨碍，不能处理的，师生共同处理。  出示词语：  cuān ànɡ nì chēn tí bēnɡ yī  蹿出来兴味盎然溺爱抻哭哭啼啼绷着脸咿咿呀呀  A.老师领读  B.男女生比读  C.同桌互读。  词语理解：  兴味盎然：描述气氛、趣味等弥漫的样子。  目不忍视：眼睛不忍看。  无言以对：没有话回答，无法面对。  为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。  窃窃私语：私下里小声交谈。  不在话下：指事物稍微，或者理所当然，不值得一提。  三、精读领悟  1.全文共分几部分？  第一部分（1-2段）写“我”在娘胎，就“登台唱戏”。  其次部分（3-4段）写“我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”。后来，“我”一直跟随  母亲演出。  第三部分（5-9段）写“我”六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏。  2.第一部分  （1）品读第1-2自然段：的母亲是谁？你了解她吗？  新凤霞（图片文字引见）  （2）“我还没有诞生时，便和舞台结下了不解之缘。”你是怎样理解这句话的？  “母亲在台上唱，我在她肚子里唱。”可以感遭到还未诞生时就宠爱上唱戏了。  （3）朗读：肚子里暗无天日，又无观众，没心情，不过瘾，我便“大闹天宫”。  一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回最终过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。  从这写语句中，你认为在言语表达上有什么特点？  把降生的哭声比作出世的演出，言语幽默风趣又布满童真。  3.其次部分  （1）品读第3-4自然段，哪些语句体现了是一个宠爱艺术的孩童？  我刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇摆晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱。  “演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。  （2）哪些语句体现了的活泼可爱？  一次，小花猫看得衰亡，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。  师：让我们一起朗读本段，再现当时的情景。  （3）朗读：每次演出，我肯定要到台上去看，即便被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是