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高考作文写作提升课堂：天机云锦妙剪裁（附：技法指导及实战演练） 高中记叙文写作中普遍存在着这种情况：记事不知经过，难明来龙去脉，写人难见其人，更谈不上鲜明的人物形象。基于此，在高中开始阶段，通过记叙二三事和细致的描写来表现人物个性，将人物写得富有血肉和生命显得十分重要。 如何才能鲜活地表现出活生生的“这一个”呢？ 一、善于从多角度表现人物个性 写作如同酿蜜，选材如同采蜜，采集得越多，写作时便越有挑选的余地，也就越有话可说。陆游有诗云：“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”意思是作诗要将拥有的一切素材融会贯通，为我所用，巧妙地编织在一起，做到天衣无缝，从而更好地表情达意，抒发心声。那么如何才能更好地采集到有效的材料呢？ 1.选取真实可信的材料 材料是文章的肌肉，材料丰富则文章丰满。而材料的真实可信是文章的灵魂，更是记叙类作品的生命。写作时要认真选取那些自己熟悉的事来写，哪怕是微不足道的小事，只要熟悉，有切身感受，就容易写得具体生动，有真情实感。而凭主观想象或为了哗众取宠而夸大事实的文章是难以叫人信服的。同时，在具体描写时，一定要把最动人的地方集中描述出来，让人有真实的感知。 2.选用典型新颖的材料 材料精当则文章精神，材料典型则文章典范。典型材料能反映事物的本质，更好地展现人物形象。如果选材时不认真鉴别，事无巨细一一写来，写事就成了“流水账”，写人就成了“履历表”，大大影响文章的质量。其实，动人春色不须多，重要的是像清人袁枚所说的那样“着意原资妙选材”。只有最典型、最有代表性的材料，才是最有说服力的。一些看似平常的小事，因为能反映事物的本质，就具有典型性。新颖的材料才能使人眼前一亮，引起人的阅读兴趣。 二、善于通过细节描写表现个性 细节是记叙类作品的个性和亮点所在，是吸引读者和表现中心的点睛之处。以前一般将细节描写与动作、语言描写等并列。其实，对表现人物性格和情节发展有特殊作用的肖像、动作、神态、语言、心理、环境等在内的一些细小环节的描写，都应算作细节描写。高尔基认为细节是“微小而具有特征的事物”，朱自清则认为它是“一言一动之微，一沙一石之细”。运用细节描写刻画人物，往往能增强内容的生动性和真实性，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。 通过二三事表现人物时，就要精当地综合运用肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等手段。描写肖像时，揭示形与神之间的联系；描写语言时，使人闻其声而知其人；描写动作时，能展示生动鲜活的形象；描写心理时，能透视人物的主观世界；描写心理时，能显示人物的本质特征。抓住人物的个性，让每件事或片段分别表现其中一个方面，写出自己对这个人物的独特认识和独特感受，就能立体而丰富地呈现出特定人物的精神风貌。 试以升格前后两篇作文为例。 升格前 王曙球同学二三事 李雪松 一个冬天的早晨，我起得很早，原因是我那天值日，要打扫卫生，不然的话总是宿舍里最后一个起床。门外寒风刺骨，冷得我直打颤。吃完早饭后，就准备进教室。在路上，周围静悄悄的。只能偶尔看到几个人。我猜想今天肯定是我第一个到教室，心里美滋滋的。（开首以环境描写烘托，为下文作铺垫。） 可是，出乎我意料，教室里的灯已经开了，这说明还有比我早的。我正纳闷，心里想，会是谁呢？我迫不及待想知道，于是就跑了过去。打开教室门，啊，原来是他，他就是我们班的班长王曙球同学，这似乎又在意料之中。他是我们班的班长，理当早一点到教室。（运用心理描写，有一定的吸引力。“他是我们班的班长，理当早一点到教室”似嫌绝对。） 我还发现他这么早进教室不是闲着，而是在静静地看书。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。他就是抓住了这点或者还有别的更多的原因，导致他的学习成绩突飞猛进，跑到了班上第一的位置，我想这与他平时的学习习惯和勤奋努力是分不开的。我承认在这一点上我得向他好好学习，改进一下自己在各方面存在的问题。（对比中反思自我，是上进心的表现。“导致”一词用得不当，它往往用于不好的结果；“改进”与“问题”搭配也不当。） 王曙球同学之所以能成为我们班的班长，不仅因为他学习成绩好，而且在各方面都有不错的表现。比如说，能关心、帮助同学，解决他们所遇到的困难，还关心班集体，能团结同学把班集体搞好。（略嫌笼统，要展开。） 记得我曾遇到一道难题，向他去请教请教，他不但没有摆出高人一等的架子，而且耐心地讲解给我听，我第一遍没有听懂，他耐心地给我讲第二遍，第三遍……一直到我听懂为止。他不仅对我这样，对其他同学也一样。（所写人物精神可贵，但简单化的叙述与介绍太多，使行文单调、浅显。要运用细节描写充分展示人物的形象和个性。） 我还曾看到王曙球同学主动捡起垃圾桶外的废纸，这一行为虽小，但能反映出一个人的道德素质，有的人却视若无睹，两者一对比，就不难看出其中的差距。这也是王曙球同学为我们做的一个榜样。希望大家都