表演游戏龟兔赛跑教案.docxVIP

大班社会教案：龟兔赛跑 活动背景 现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自 己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后 更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的 结合，是这节活动的特点。 活动目标 1．通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。 2．了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。 3．结合自身问题，尝试改正不足。 活动准备 1．熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。 2．提前布置铺垫工作——设想《第二次龟兔赛跑》。 3．龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。 活动过程 1. 活动导入 (1) 观看手偶表演《龟兔赛跑》。 (2) 提问：这场比赛谁赢了谁输了为什么 (3) 引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲；乌龟赢了，是因为他面 对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。 2 活动继续 (1) 开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二 次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑， 从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。 (2) 提问：这次比赛谁赢了为什么乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么你们猜猜它的心里是怎么想 的 (3) 启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而是虚心地找到自己的不足，及时改正， 最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子，这也是值得 我们学习的。 (4) 结合自身，谈谈生活中的实例。 提问：咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情你当时是怎么想的怎么做 的引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对 成功，勇敢地面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。 3. 活动扩展 (1) 现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事结果 (乌龟和免子都赢了 ) ，在 此前提下幼儿大胆创编故事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理，表述语言和演示动作丰富。 (2) 提问：哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，并能大胆地表演出来 小的幼儿表演，给他展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。 ) ( 鼓励平日里胆量较 (3) 启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。例如，把身体缩进壳里，运用滚动的速度与兔 子比赛。最终乌龟和兔子一同到达终点。引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。 (4) 结合自身，谈谈生活中的实例。 提问：做成功一件事不容易。你在平日里有没有做事成功时你是怎么办到的引导幼儿总结出：成功 不仅要敢于面对以往的失败，还要谦虚，努力，学习运用智慧。了解这些是成功所需的基本条件。总结 出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。 4. 活动延伸 户外游戏——龟兔赛跑 目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利的一方不骄傲，失败的一方不气馁，并能找出配合更默契 的办法 (接力时的方式方法 )。 准备：兔子、乌龟头饰若干、两把椅子，地面上划出起点线。 过程：将幼儿分为两队 ( 乌龟队、免子队 ) ，分别戴上相应的动物头饰，进行往返接力跑比赛 (强调规 则和配合意识 )。 活动反思 《纲要》中指出：“教育活动既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。”幼儿教育活动 中，素质教育应该放在各项教育的首位。而素质教育中，心理素质教育是重中之重。教师本着成为幼儿 学习活动的支持者、合作者、引导者的理念，培养其自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿 提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。幼儿通过学习故事一，发展出故事二，现场 创编、表演故事三，发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身实际问题，改进不足，获取社会知识。 充分体现了玩中学的教育理念，这也是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。