部编版语文二年级语文上册全册导学案.pdf

1 小蝌蚪找妈妈 课题 小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 学习内容 认识 14个生字；会写9个字。 1.认识 14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 学习目标 3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理。增加对科学童话的 兴趣。 教学重点 认识 14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。 教学难 1.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 点 2.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理。 1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；搜集有关 课前 其他小动物的成长过程的资料。(学生) 备 2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物 成长的资料。(教师) 课时安 2课时 排 教学过程 第一课时 教学环 教师指导 学生活动 节 学习内容 初读课文，识记生字。 1.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们 想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是 1.学生对比观察图片，认识蝌蚪和青 一、识字 谁，她在哪儿。我们跟他们一起去找 蛙。 激趣，导 找，好吗？(板书课题) 2.学生有感情地齐读课题，读准字音。 入新课 2.引导学生有感情地朗读课题。重读 重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。 “找”，“妈妈”要读得亲切一些。 1 1.学生注意听准字音和停顿。 1.教师范读，要求学生听准字音、注 2.学生同桌之间开展自学。自由朗读课 意停顿。 文，标出自然段序号，圈画生字，反复 2.引导学生在读中识记、理解生字。 认读和识记生字，练习把课文读正确、 (1)边读课文边在文中圈出生字，读 读通顺，在自学的基础上同桌之间开展 准字音，多读几遍。 相互交流。 二、初读 (2)标出自然段序号。 3.师生互动、生生互动，交流自学情况。 课文，识 (3)同桌交流识字。 (1)在老师的指导下按步骤认读生字和 记生字 (4)同桌互考，检查识字情况。 词语，师生相机正音：“捕”读bǔ，不 (5)流利地朗读课文。 读pǔ；“迎、顶”是后鼻韵母，不要读 成yín、dǐn。 3.教师检查自学情况。 (2)根据已有经验交流对字形的识记。 4.学生运用多种形式朗读课文，把课文 读正确、读通顺。 1.指导学生看图说话。 (1)这幅图中画的是哪儿？有谁？他 们在干什么？ 1.学生看图，按要求说图意。 (2)说说小蝌蚪的样