五年级班主任工作计划.docxVIP

2020 年五年级班主任工作总结 本学期我连续担当五年级三班的教育教课工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促使学生全面发展，提升少年少儿德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下边几点工作 : 一、培育学生的优秀习惯 培育学生遵守纪律的习惯。 在学校，纪律是教课质量的保证。本学期，我联合学校的班级量化评比，常常利用班会课，教育学生如何遵守课堂纪律。平常上课发现某些同学也许某个小组做得好的及时夸奖，在班中树模范，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要修业生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律看法单薄者常常要老师教育才做好一阵儿，如：高 xx、刘 xx，这俩个学生时好时坏，心情不好时就与同学发生吵嘴，没宽容心，以自我为中心，此后还要增强教育。 培育学生文明礼貌的习惯。 即要修业生做到仪表美、语言美、心灵美。增强要修业生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，联合评比制度，促使学生自觉自悟，我班学生都是来自农村的孩子，家长也不重视孩子勤洗勤换，缺乏讲卫买卖识，经过努力，此刻大部分同学们都已经养成了这个优秀习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地喊声“老师好 ! ”同学之间团结友善，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不停浮现如：苏一峰捡到钱主动交给同学。从他们的行动已经可以看到：在他们 小小的心灵里已经发出美的明芽。 培育学生踊跃参加课堂教课活动的习惯。 今年大改生本课堂，要改革课堂教课，就需要调动学生的学习踊跃性，老师是课堂教课中的组织者和指导者，在课堂教课中，常常采纳多种形式培育学生踊跃参加课堂教课活动。如让学生闭上眼睛听录音，赏识课文某个片段。要修业生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用游戏形式牢固生，用表演形式领会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教课的踊跃性，又训练了学生动口、动脑、着手的能力，也培育了口头表达和饰演角色的能力。 二、培训班干部、实行班级岗位责任制 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干队伍伍，本学期开始就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们如何做好工作和认识在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己第一要做好，管理他人材能服众。如认识到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，按期召开班干会议，对工作做得好的干部夸奖鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真切做个好干部。经过几个月的培训，班干部不仅工作英勇，还做得很有条理，在班同学中威望也高特别是付裕班长，老师不在时也能安排学生打扫卫生。几年来试试班级管理责任制，在班级管理中建立起了“事事有人干，人人有事干”的制度。将教室内外整理、环境区区卫生、“三操”、等全部任务都包点责任到每一位同学，使每一位学生都可以在班级中找到一个适合的地点，担负一项详尽的工作。人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺乏的一员。这样每天早、中、晚，学生都会主动踊跃、快速高效地完成自己的工作，而且是忙而不乱，有条不紊。做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”使学生们在集体中找到了自己的一席之地，让他们感觉到自己是集体的一员，体验自己的价值，成功的快乐。实行“班级岗位责任”后，大到班级活动，小到排值日，这些从前让我疲于奔命的事务，我都不再参加。我不再直接参加班级管理，但其实不是说我这个班主任失掉了存在的作用。当班干部及组长初步掌握了管理方法后，我由“教练”角色变换为班干部的顾问，支持、帮助、帮助 他们展开工作。对班委作出的决定要及时恩赐一定充分发挥我的主导作用，帮他们拟定实行计划及管理措施。让他们在实践中逐渐累积工作经验，增加才华。 三、做好家访工作。 老师要教勤学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，获得家长协助，才能把学生教好。平常我都注意做好这个工作，特别是那些调皮的、学习不专心、不扎实的同学更要家长共同管教，本学期常常与刘奋泽家长联系，只有他不写作业或与同学打架就见告家长，家校联系密切，及时帮他给掉陋习。在学校家庭双反面的努力下，他们此中有些也有了很大的转变。如马 xx、党 xx 此刻不再进游戏厅了。 四、关怀珍爱每个学生用爱心转变后进生。 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不停努力的目标，我感觉做班主任第一要有一颗爱学生之心 , 没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热忱。班级 后进生不过包含三类： 1、学习困