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小学数学小数除法教案
【篇一:2014 年人教版五上数学第三单元小数除法教
案】
第三单元:小数除法
教材分析
本单元主要学习的内容有:除数是整数的小数除法、一个数除以小
数、商的近似
数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和复习。教
材在编排时通过晨
练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息息相关的情境引出有关
小数除法的一系列
问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关,因此
教材重点突出怎样
把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,多处以加强提示的
方式展示学生探究
的过程。商的近似值和循环小数都是进一步研究商,通过学习,学
生可以根据具体情
况灵活地处理商,并认识循环小数等有关概念。而用计算器探索规
律,既可使学生学
习借助计算工具探索数学规律,又可激发学生的学习兴趣。
学情分析
本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解,整数
除法和商不变
的性质等知识基础对学生理解小数除以整数的学习具有重要的作用。
小数除以整数的
算理要给学生充分的时间和空间,让学生真正弄懂,那么除数是小
数的除法也就水到
渠成。学生在学习这部分知识时,难点是不知道商的小数点要点在
哪,所以教师在教
学时,要联系商不变的性质来帮助学生理解算理。
教学目标
知识技能:掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。会用 “四
舍五入 ”法
截取商是小数的近似值,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
数学思考:在探索小数除法计算方法的过程中,感受转化的思想方
法,发展初步
的归纳、推理、概括能力,培养学生的估算意识和解决实际问题的
能力。
问题解决:在学习小数除法知识的过程中,通过学生独立思考、合
作交流,自主
学习获取知识的方法。
情感态度:在小数除法简单实际问题解决的过程中,使学生体会小
数除法的应用
价值。
教学重点:小数除法的计算原理。
教学难点:除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定。
课时安排: 12 课时
1 .除数是整数的小数除法 ……………3 课时
2 .一个数除以小数 ……………………3 课时
3 .商的近似数 …………………………1 课时
4 .循环小数 ……………………………1 课时
5 .用计算器探索规律 …………………1 课时
6 .解决问题 ……………………………2 课时
7 .整理和复习 …………………………1 课时
1
2
3
课 时 教 案
4
5
【篇二:2014 年新审订人教版小学五年级上册数学第
三单元小数除法教案】
第三单元
教材分析
本单元主要学习的内容有:除数是整数的小数除法、一个数除以小
数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整
理和复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现
实生活息息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法
的计算法则、试商的方法都与整数除法有关,因此教材重点突出怎
样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,多处以加强提示
的方式展示学生探究的过程。商的近似值和循环小数都是进一步研
究商,通过学习,学生可以根据具体情况灵活地处理商,并认识循
环小数等有关概念。而用计算器探索规律,既可使学生学习借助计
算工具探索数学规律,又可激发学生的学习兴趣。
学情分析
本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解,整数
除法和商不变的性质等知识基础对学生理解小数除以整数的学习具
有重要的作用。小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间,
让学生真正弄懂,那么除数是小数的除法也就水到渠成。学生在学
习这部分知识时,难点是不知道商的小数点要点在哪,所以教师在
教学时,要联系商不变的性质来帮助学生理解算理。
教学目标
知识技能:
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