高考数学第一轮复习第三章数列第一课时数列的概念教案人教版.pdfVIP

高考数学第一轮复习第三章 数列第一课时数列的概念教案 第三章 数列 一、知识图谱： 二、高考考纲要求： (1) 理解函数的有关概念，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出 数列的前几项． (2) 掌握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前 n 项和公式，并能够运用这些知识解 决一些问题． (3) 有些应用问题可以转化为数列问题来解决，应掌握解决数列应用问题的方法．数列与 函数、 数列与不等式在应用题和综合题中常常出现， 通过综合题的训练， 提高等价转化能力及 思维的灵活性，深刻领会化归及函数和方程的思想． 三、 2020 年高考命题展望 ： 在试验教材中， 近 10 年高考试题内容， 数列部分约占 8 ％．命题总的趋势是 “稳中有变”．等 差、 等比数列的定义、 通项公式以及等差、 等比数列的性质一直是考查的重点． 这方面的考题 多以选择题、填空题出现，突出“小、巧、活”的特点． 解答题中以中等难度的综合题为主， 涉及函数、 方程、 不等式等重要内容． 试题体现了函 数与方程、等价转化、分类讨论等重要的数学思想及待定系数法、配方法、换元法、消元法等 基本的数学方法． 可以预测在今后的高考中， 仍将以等差数列、 等比数列的基本问题为主， 突出重要思想方 法的考查． 为了考查学生的创新能力， 主观题应是以考查数列与函数、 数列与方程、 数列与不 等式、 数列 ( 点列 ) 与解析几何等知识的综合， 通过类似题目， 更有效地测试考生对数学思想方 法和理解深度， 尤其是通过探索性的问题， 测试考生的潜能和创新意识． 测试考生应用数学知 识和方法去解决实际问题的能力． 第三章：数列 第一课时：数列的概念 教学目的： 理解数列的概念， 能用函数的观点认识数列； 了解数列的通项公式和递推公式 的意义，会根据数列的通项公式写出数列的任意一项； 知道递推公式是给出数列的一种重要方 法，会根据数列的递推公式写出数列的前几项． 教学重点：数列的概念及数列的通项公式。 教学难点：根据数列的前几项写出数列的一个通项公式和根据递推关系求通项公式。 考点分析及学法指导： 数列是初等数学和高等数学的一个衔接点历来是高考考察的重点， 突出考察考生的思维能 力、逻辑推理能力及解决问题的能力。 有关数列的试题经常在数列知识、 函数知识和不等式等 知识网络的交汇点命题。学习中应注意应用“联系”的思想、从特殊到一般的思想方法，也要 掌握常用方法． 教学过程： 一、知识点讲解： 1、数列的的关概念： （1）数列的定义：按 叫做数列； （2 ）数列中每一个数都叫做这个数列的 ，其中第 n 项记作 an ； （3 ）数列 a1 ， a2 ， a3 … a n …简记为 ； （4 ）如果数列的第 n 项 an 与 n 之间的关系可以用一全公式来表示，这个公式叫做数列 的 ，记为 a n f n 。 2 、数列的前项与通项之间的关系为 。注意：只有当 a1 也满足 a S S 时， a S S 才是数列的通项公式。 n n n 1