九年级下学期英语教学计划2.pdf

九年级下学期英语教学计划 2 文 章 来源 本学期是整个九年制义务教育的最后 一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上 的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要 工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透 教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新 和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有 一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥 补差距的可操作性对策措施， 千方百计缩小差距、 消灭差距。 实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学 生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实 现取得好成绩的愿望。 以三个代表重要思想为指导，深入贯彻教育教学理念。 认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打 扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学 生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。 二、情况分析 1、学生情况分析 九（ 5 ）班和九（ 8 ）班都是普通班。九（ 5 ）班情况： 基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生 居多。平均分都还不及格，但为了学生的一切我还要尽力去 做的。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情 绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学 习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教 师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有 10 多个的 学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教 学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来 个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付 出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的 督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极 性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需 要老师再三强调才能勉强完成作业。 九（ 8 ）班情况：学生积极性不是很高，主动性也不够， 大部分基础差，但学习态度较端正。聪明的不塌实，塌实的 反应慢，成绩并不是很理想。上 100 分的没有，而且有 4 个 是刚刚在边缘， 80 多分的比较多，参差不齐，给上课带来很 大的难度。问问题也只是成绩好的几个在问，其他有的居然 还装样。上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急 于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不 灵活。 初中英语共五册，我们争取在二月份上完九年级全一 册，四月中旬复习完五册课本，边复习、边归纳、边练习， 复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同 时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生 在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。 五月份系统复习，六月份做模拟套卷。 三、教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和 态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上 精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳 定，要动员好学生做好思想工作。 （2 ）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的 学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次 的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为 实现目标切实地进行刻苦学习． （3 ）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点 难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查 学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒 散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学 习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的 惩罚。 （4 ）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动 地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡 灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探 究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。