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《只有一个地球》教学设计十八
一、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。
二、教学重难点:理解“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”。
三、教学过程:
(一)、情景导入:播放火箭生空录象, 初步感受地球的可爱。
(二)、整体感知课文
自由读。提问:你能用一句话来形容地球吗?
(三)、了解地球的“可爱”
1、从哪些句子可以看出地球的可爱?请找出来,用自己喜欢的方式读出来,也可以边读边讨论。
学生汇报(请一位同学说,说完后请一个同学评。并再请同学说)听了你们的读,老师也禁不住想试一试,能给我一个机会吗?(课件出示句子,师范读,生齐读)
2、刚才,我们体会到了地球的可爱, 还有从哪里也感受到?(慷慨)(师板书、并指导写法)你知道慷慨的意思吗?(生答)其实,地球就是一个宝库, 它毫无保留、 无私地提供着各种资源,哺育着我们人类。然而,我们人类却没有好好保护它们。 (出示相片:浓烟、伐木 )
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看到了这些,你觉得怎样?想说什么?
(过渡)我不禁想起宇航员说的那句话: “地球太可爱了,同时她也太容易破碎了。 ”(板:易碎)(出示课件句子)
(四)、了解地球的“易碎”
(1)提出问题:为什么我们地球太易破碎了?我们人类到底对地球做了什么?请同学们自读课文3、4自然段。然后小组讨论。小组长负责记录。
(2)小组汇报。
(3)师小结:所以,宇航员不禁感叹:地球太可爱了,也太容易破碎了。
(五)、总结归纳:
(1)进一步认识“只有一个地球”的道理。
我们不要等资源枯竭, 现在就移居到别的星球, 怎么样?(生答)既然这样,我们应该怎么做?(讨论发言)
(2)我们小学生应该怎样保护地球?(讨论发言) (完后师投幻灯,绿化)
(3)让学生写一句最想对地球母亲说的话,并有感情地朗读出来。
我们要保护地球,以为我们――(生读课文)
大家把你最想说的一句话写在课题上吧!3、完后汇报。
(六)师总结。
同学们,当今天养育华夏儿女的长江,黄河以浑浊的河水向
我们诉说它们悲哀的时候,我们的明天是否能与山水相伴呢?大
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自然的警钟已经敲醒,我国已把环保作为一项基本国策,每年4
月22日的世界地球日更让我们感到保护环境的重要性。 同学们,
让我们行动起来,保护我们眼中美丽的地球吧!
(七)扩展延伸
要求课后选做以下内容(可以完成一题或多题)
动笔写一条环保室宣传格言或画一幅环保宣传画。
写一篇300字左右的读作感。
围绕“保护地球”着一主题办手抄报。
开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况。写一份简单的报告。
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