《只有一个地球》教学设计十八.doc

本文整理于网络，仅供阅读参考 《只有一个地球》教学设计十八 一、学习目标 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 二、教学重难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 三、教学过程： （一）、情景导入：播放火箭生空录象， 初步感受地球的可爱。 （二）、整体感知课文 自由读。提问：你能用一句话来形容地球吗？ （三）、了解地球的“可爱” １、从哪些句子可以看出地球的可爱？请找出来，用自己喜欢的方式读出来，也可以边读边讨论。 学生汇报（请一位同学说，说完后请一个同学评。并再请同学说）听了你们的读，老师也禁不住想试一试，能给我一个机会吗？（课件出示句子，师范读，生齐读） ２、刚才，我们体会到了地球的可爱， 还有从哪里也感受到？（慷慨）（师板书、并指导写法）你知道慷慨的意思吗？（生答）其实，地球就是一个宝库， 它毫无保留、 无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类却没有好好保护它们。 （出示相片：浓烟、伐木 ） 本文整理于网络，仅供阅读参考 看到了这些，你觉得怎样？想说什么？ （过渡）我不禁想起宇航员说的那句话： “地球太可爱了，同时她也太容易破碎了。 ”（板：易碎）（出示课件句子） （四）、了解地球的“易碎” （１）提出问题：为什么我们地球太易破碎了？我们人类到底对地球做了什么？请同学们自读课文３、４自然段。然后小组讨论。小组长负责记录。 （２）小组汇报。 （３）师小结：所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了。 （五）、总结归纳： （１）进一步认识“只有一个地球”的道理。 我们不要等资源枯竭， 现在就移居到别的星球， 怎么样？（生答）既然这样，我们应该怎么做？（讨论发言） （２）我们小学生应该怎样保护地球？（讨论发言） （完后师投幻灯，绿化） （３）让学生写一句最想对地球母亲说的话，并有感情地朗读出来。 我们要保护地球，以为我们――（生读课文） 大家把你最想说的一句话写在课题上吧！３、完后汇报。 （六）师总结。 同学们，当今天养育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向 我们诉说它们悲哀的时候，我们的明天是否能与山水相伴呢？大 本文整理于网络，仅供阅读参考 自然的警钟已经敲醒，我国已把环保作为一项基本国策，每年４ 月２２日的世界地球日更让我们感到保护环境的重要性。 同学们， 让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！ （七）扩展延伸 要求课后选做以下内容（可以完成一题或多题） 动笔写一条环保室宣传格言或画一幅环保宣传画。 写一篇３００字左右的读作感。 围绕“保护地球”着一主题办手抄报。 开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况。写一份简单的报告。