2018新人教版一年级下册6树和喜鹊教学设计.docxVIP

6　树和喜鹊 教案设计 设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描述了喜鹊和树由孤单到欢乐的生活经历。告知学生有了邻居，有了朋友，大伙儿一同玩耍，一同游戏，就能够享受欢乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以朗诵为要紧方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 课前预备 1.(1)课文朗诵动漫。(2)教学辅助课件。(教师) 2.学唱歌曲《找朋友》。(学生) 课时安排 2课时。 教学进程 第一课时 一、故事导入，了解内容 1.播放课文朗诵录音，让学生边听边试探：那个故事讲了什么？ 2.揭题：适才那个悦耳的故事确实是今天咱们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。 3.结合图片介绍喜鹊。 4.板书课题，齐读课题。 设计用意：这一环节以听故事的形式引入，不仅知足了低年级小孩的好奇心，激发了学习爱好，还训练了学生注意倾听的适应，他们听故事的进程确实是梳理思路的进程。 二、自读课文，识记生字 1.学生自读课文，不熟悉的字借助拼音自己读准。 2.反复读课文，重点识记不熟悉的字。 3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情形。 (1)用“我来当小教师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。 (2)教师重点指导学生认读有困难的生字。 (3)熟悉多音字并指导组词。