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《作为生物的社会》教课方案 《作为生物的社会》教课方案 今日查词典语文网小编为大家编写公布的是《作为生物 的社会》教课方案，希望能够帮助到大家更好的学习。 教课目的 知识与能力 1.指引学生认识作者的主要看法 ; 2.认识本文所波及的生物学知识。 过程与方法 1 / 15 《作为生物的社会》教课方案 3.指引学生经过对本文一些要点问题的议论提升研究能 力 ; 4. 经过观看生物质料片、察看一些昆虫的社会行为等活 动加强学生的感性认识。 感情态度与价值观 5. 经过本文的学习， 激发学生对大自然、 对生物学的热 爱之情。 6. 指引学生领会本文风趣风趣的语言风格， 品尝优异科普 作家的文字魅力。 教课要点、难点 2 / 15 《作为生物的社会》教课方案 要点： 1.指引学生认识作者的主要看法 ; 2.认识本文所波及的生物学知识。 难点： 1.指引学生经过对本文一些要点问题的议论提升研究能 力 ; 2. 经过观看生物质料片、察看一些昆虫的社会行为等活 动加强学生的感性认识。 课时安排： 1 课时 3 / 15 《作为生物的社会》教课方案 教课步骤 一、情况导入： 同学们，每日我们都行色急忙，你能否低头注意过你脚 下的蚂蚁窝 ? 或许在你家的邻近就有好多。 你有没有发现， 蚂蚁 常常成群作队地忙繁忙碌 ? 假如你扔一粒饭到它们的洞口，只需有 一只蚂蚁发现，在短短的时间内就汇齐集一大群，一 下就能把饭粒搬回家。哪怕是一块大面包，它们也能很快解 决。它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。同学们， 你感觉奇异吗 ? 它们与我们多像，但它们能和我们相同吗 ?今 天我们学习的一篇文章，商讨的就是这个问题。 (板书课题—— 作为生物的社会 ) 二、作者： 4 / 15 《作为生物的社会》教课方案 刘易斯 bull; 托马斯是美国医学家、科普作家，同时又 是美国科学院院士。他的代表作品是《细胞生命的礼赞》 ，这 部书是一个医学家、生物学家对于生命、人生、社会以致 宇宙的思虑。 思想广博而深沉， 信息错乱而奇特， 责备文明， 嘲弄鄙意，宽阔眼界、激发考虑。而其文笔又少见的优美、 清爽、风趣、委婉，无愧此刻科学散文中的大家手笔。无怪 乎自 1974 年第一版后，立刻惹起美国念书界和议论界的巨 大 反应和热情喝彩，获适当年美国国家图书奖，今后 18 年来 由好几家第一版社印了二十多版，