【金识源】秋七年级语文上册-1.2-秋天的怀念教案-(新版)新人教版.docx

【金识源】秋七年级语文上册 -1.2- 秋天的怀念教案 -( 新版 ) 新人教版 LT 1.2 秋天的怀念 教材分析： 人教版第一单元第二篇主打课文是史铁生先 生写的《秋天的怀念》。本文通过写一位重病缠 身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓 励儿子要好好儿活下去的催人泪下的故事。 表达 对母爱的赞美， 表达了母子之间的似海深情， 也 表达了儿子对母亲深深地愧疚和怀念之情。 教学方法： 指导学生反复朗读课文， 圈画出关键词句， 分析 人物的性格，体会人物复杂的情感。 教学目标： 知识与能力 1、找出相关的人物描写、景物描写的方法并赏 析。 2. 学生有感情地朗读课文并整体把握课文内容。 过程与方法 3、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩 烘托情感的写作手法。 情感态度价值观 4、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的 思念、忏悔、自责。 5 、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中 成长坚强的品质。 重点难点： 感受母博大、 宽厚的母爱和儿子对于母亲的 思念、忏悔、自责。 体会磨难对于人生的意义， 学习在磨难中成长坚 强的品质。 教学过程 一、导入作者 言为心声， 读读下面的话， 你读出了他怎样的内 心世界？ A、幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正 在经历着一场大的浩劫， 你也应该幸福， 因为你 可以在浩劫中看到曙光， 能从浩劫中学到很多别 人可能一辈子都学不到的东西， 当你拥有了别人 所不曾拥有的东西那你就是唯一。 B、不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽 度； 不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑 容； 不能企望控制他人， 但你可以好好把握自己； 三、感知文本，把握课文主要内容 1、用自己喜欢的方式读课文，读通，读顺。注 意下列字词的读音。 t ān hu àn sh ì xi ǔ qi áo cuì sh àn w ān ju é 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 màn f ù x ùx ùd āo dāo 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 2、指名读课文，填写： 天， -------- 对--------- ------------ ---------------- 秋 的怀念，怀念 答案预设： 菊花烂漫的秋天， 儿子对母亲的怀念， 怀念她对儿子博大无私的爱 ， 怀念她坚韧执着的性格， 怀念她勇敢面对人生 的决心，乐观的生活态度 ---------- 。 3、课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？ 答案预设： （1） “我”瘫痪后意志消沉，母亲极 力劝慰我（ 2）母亲说服我到北海看菊花（ 3）母亲 病重住院，临终还记挂着我和妹妹（ 4）我到北海 看菊花怀念母亲。 四、研读课文，分析人物， 1、研读课文，圈画出“我”遭遇不幸后的表现， 分析“我”的性格特点。 答案预设： （ 1）望着望着北归的雁阵 , 他会——把眼前的玻 璃砸碎； （2）听着听着李谷一甜美的歌声 , 他会——猛地 把东西摔向前面的墙壁 （3）（妈妈要他去北海看菊花 , 他喊着——不 , 我不去 , 我活着有什么劲 ! 通过对人物动作，语言的描写，可见“我”是个 比较脆弱，脾气暴躁，易怒，自制力较弱的人 老师： 20 岁，正值风华正茂、意气风发、生龙 活虎的美好年华， 遭此变故， 有这样的表现我们 也可以理解。 2、那时，母亲自身情况怎样？可见她是一个怎 样的人？ 答案预设： （ 1） 妹妹告诉我， 她常常肝疼得整宿整宿翻来 覆去地睡不了觉。 （2）她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙 子背着我去看她的时候， 她正艰难地呼吸着， 大 口大口吐血…… 母亲了解自己的病情吗？ 身患绝症的她，是多么坚忍，勇敢啊！ 3、同样遭遇不幸的母亲，面对沮丧，暴躁的儿 子， 她是怎么做的？可见她是怎样的一位母亲？ 答案预设：动作，语言、神态描写 —悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听我 的动静