品德与社会五年级上册《家庭万花筒》教案.pdfVIP

精品文档 品德与社会五年级上册《家庭万花筒》教案 1 ．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的 了解。 2 ．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。 3 ．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社 会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。 不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有 着极其重要的意义。 体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任 感、自豪感。 教案、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照 第 1 课时 1 ．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。 2 ．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。 3 ．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起。 1 ．诵小诗，感亲情。 ，朗诵这首诗。 2 ．揭示课题。 1 ．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。 ⑴ 看合影，谈发现。 师：每个同学是否带来了自己家的合影。小组交流，看 看合影，你发现了什么！ 师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。说一说，你 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 精品文档 的家庭属于哪一种模式！ ⑵ 了解家庭模式的演变。 ⑶ 家庭模式展示会。 2 ．多棱镜——认识大家庭的独特模式。 师：在传统的习俗中， 大家庭模式在历朝历代备受推崇。 四世同堂、 五世同堂是当时传统家庭生活的理想。 很多影视、 文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的 例子吗！ ⑴ 分析《红楼梦》里的家。 师：我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧，谁来 说一说！ ，引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭。 ⑵ 出示人物关系图。 师： 《红楼梦》人物多达 300 余人。这是一个传统的中 国大家庭、大家族，他们“同居共财”——居住在一起，共 同拥有财产。 教师举例让学生深入了解四大家族中的贾府，特别是贾 府中贾母、贾政等人在家庭中的权威地位。 ⑶ 拓展，进一步了解大家庭。 师：你还知道哪些大家庭！ ⑷ 小结传统家族的异同。 师：看了以上这些大家庭，你有什么发现！ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 精品文档 3 ．聚焦镜——体验“郑义门”传统家庭美德。 ⑴ 了解家庭的稳定关系到社会的稳定。 师：现在，请同学们和老师一起走入“江南第一家”去 看一看。请大家认真思考，“郑义门”为什么能被赐封为 “江南第一家”！ 教师引导学生分析：历代的统治者都很重视家庭问题。 “修身齐家治国平天下”，“欲治其国者，先齐其家”，家 庭的重要性由此可见。“郑义门”的忠、孝、节、义被统治 者所推崇，其治家经验甚至被明太祖朱元璋借鉴用以治理天 下。故而赐封其为“江南第一家”。 ⑵ 感受“郑义门”为人处世的美德。 ⑶ 体验“郑义门”的孝敬传统。 1 ．进一步了解“郑氏规范”的历史价值。 教师出示资料：据考证，日本、韩国一些法律制度也是 遵照当时郑氏家族的治家方略制定的。 2 ．了解更多的传统家庭美德。 师：课前大家收集了许多有关传统家庭的美德，大家互 相交流 3