幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思  活动目标  1.体验韵律活动的乐趣。  2.初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。  3.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。  4.教幼儿养成细心、专心的学习态度。  活动预备  1.《小老鼠和泡泡糖》音乐。  2.图谱。  3.老鼠手偶、泡泡糖。  活动重点  提高幼儿身体协调性和表现能力。  活动难点  能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。  活动过程  一、出示老鼠和泡泡糖，叙述故事并激发幼儿兴趣  师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀?  小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧!  有一只小老鼠，趁妈妈不留意的时候，偷偷地溜出去玩。(教案出自：快思老.师教案网)它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他用劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞速地滚回家去了。  师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情?哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢?”  二、幼儿完整观赏音乐并出示图谱  1.师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧!  师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉?这是一首什么样的曲子?”  2.随图谱完整观赏音乐第二遍。  师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的观赏一遍音乐!”  师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段?”幼儿回答。  小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。  3.再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。  师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”  三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作  1.故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?  你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是渐渐看还是快看?(幼儿模仿)  2.幼儿随音乐表现A段音乐。  3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学用劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!老师看到每只小老鼠都很用力!  4.幼儿随音乐表现B段音乐。  四、创编动作并随音乐完整表演  1.师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要留意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”  2.幼儿依据音乐进行表演，鼓舞幼儿大胆的表现动作。  师：“泡泡糖还可能在身体什么地方?幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓舞幼儿大胆的进行创编。  3.最终将创编完整的律动随音乐完整表演。  五、随音乐做律动并玩游玩《猫捉老鼠》  随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。  师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游玩，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧!”  师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机智的小老鼠!”  活动反思：  韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的欢乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“颜色”。  游玩是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游玩表达意愿、宣泄心情、展示能力，其游玩行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。  本次活动中教师大胆将韵律活动与游玩融为一体，引导幼儿在游玩中做韵律，在韵律中玩游玩，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。