《图形的运动(一)》教学设计(第1课时)1.docx

《图形的运动 ( 一 ) 》教学设计 (第 1 课时)1 LT 《图形的运动（一）》教学设计（第 1 课时） 1 教学内容： 教科书第 29 页例 1 相关内容。 教学目标： 1．联系生活中的具体物体，通过观察、操作、 想象， 初步体会生活中的对称现象， 知道对称轴， 认识轴对称图形的一些基本特征。 能判断一个图 形是否是轴对称图形。 2．经历操作、观察、想象、交流等活动，增 强观察能力、 想象能力和表达能力， 发展学生空 间观念。 3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中， 感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐 趣，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确 判断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。 教、学具准备：多媒体课件、实物图片、剪刀 等。 教学过程： 一、创设情境，激趣感知 课件出示小精灵：大家好！我是晶晶，森林就 是我的家，欢迎你们！课件出示：在绿草如茵的 草地上， 对称的房子、 蝴蝶、 蜻蜓、 树叶、 花朵…… 一片迷人的景色。 师： 仔细观察这些美丽的画面， 说说你发现了 什么？ 生 1：我发现了房子、蝴蝶、蜻蜓……这些图 案左右两边都是一样的。 生 2：我发现了这些图案都是对称的。 师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只