【精】【精品】第2单元《说明的顺序》教学设计教学设计.docx

【精】 【精品】第 2 单元《说明 的顺序》教学设计教学设计 LT 单元写作 说明的顺序 教材分析 本单元的课文都是阐释事理的说明文。 八年级学 生已学习过说明文 , 对说明文文体知识已有掌握。在 此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对 性 , 利于学生读写结合。 学情分析 对于八年级下学期的学生来说 , 已掌握了说明文 的一些基本说明方法 , 也能够运用恰当的说明方法 , 说明事物的特点。在此基础上 , 学习合理安排说明顺 序这一内容的难度不大。教学过程中 , 要因势利导 , 注意让学生把握顺序 , 认知事物 , 探究规律。 ●教学目标 1. 掌握常用的三种说明顺序 , 能根据说明的目的 和对象合理安排说明顺序。 2. 条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。 ●教学重难点 能顺序合理地写说明文。 ●课时安排 2 课时 教学过程设计 第 1 课时 一、导入新课 一位去北京参加了夏令营的同学 , 一回到班上 , 就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。 说了 2 东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走 , 以及 路上的一些建筑……说了许多 , 越说越乱 , 急得出汗 , 同学们还是不明白故宫是什么样子。 同学们知道这是 为什么吗 ?(没有掌