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优学教育作文纸 优学教育作文纸 姓名 400 400 优学教育作文纸 优学教育作文纸 姓名 800 800 优学教育作文纸 优学教育作文纸 姓名 1200 1200 优学教育作文纸 优学教育作文纸 姓名 (1)发现研究对象的能力； (2 )围绕研究对象确定研究角度的能力; (3)寻找知识之间联系规律的能力； (4 )建构知识网络制作联系导图的能力。 家长会后 ?家长就是家长，你没必要当孩子的又一个班主任，对孩子完全重 复学校老师的要求，这样的说教让孩子觉得你永好烦人” o你在塵 复时往往断章取义，借题发挥，弄不好让孩子觉得你无知又无理相 这样陡孩子的长大，开始是怕你，慢慢变猖烦你、恨你，最后蔑祁 你。 ?有的家长开完家长会后.面对孩子似乎和平常一样，但是他会找 到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。面对孩子的成绩他不会喜 形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时理性的评价，提出 殷切的希玺，给孩了以进抄的新起点和动力。面对孩子的问题，会 心平气和的与孩子探讨产生的原因，提出严格的要求和建设性的意 见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、 被重视、被关爱的感觉，这时家长对孩子的监督孩子就可以接受。 这样的家长对孩子包容而不溺爱，对孩子的每一点成绩都强调是孩 子努力的结果，对孩子的间题和孩子共同分担。家长心平气和，孩 子心情愉快，这样孩子做爭就会专心，