电子信息技术专业人才培养方案（中职）.docx

电子信息技术专业人才培养方案（中职） 信息技术部 一、专业名称（专业代码）专业名称：电子信息技术。专业代码：710101。 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 3 年。 四、职业面向 序号 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证 书或技能等级证书举例 电子设备安装 工、无线电调 电子设备装 1 71 电子 与信息大类 7101 电 子信息类 电子信息行业 电子产品安装调试人员 试工、电子元 器件工程技术人员、电子仪 接工、无线电调试工、电 工、传感网应 器与测量工程 用开发 技术人员 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持以思想为指导，落实立德树人根本任务，主要面向电子测量技术应用等广泛应用电子产品的行业企业，培养从事电子设备操作、检测、调试、维护和，以及电子信息产品的销售、服务等工作的德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 职业素养要求 具备良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。 具备良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。 具备良好保密意识和对企业的忠诚度。 具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。 具备获取信息、学习新知识的能力。 具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。 专业知识和技能要求 具备电工技术、电子技术的基础知识。 具备计算机技术、通信技术的基础知识。 能熟练使用常用工具。 能熟练使用常用电子仪器仪表。 具备识别、检测、电子元器件的能力。 具备识读电子线路的原理图、印制电路板图及对电子线路板进行检测、故障诊断和排除的能力。 能阅读电子信息产品的说明书，具备按电子信息产品说明书进行操作、检测、维护和产品的能力。 具备通信网络、通信设备使用和维护的基础知识和基本技能。 具备从事一般电子信息产品的销售和售后服务的能力。 具备初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能 力。 具备搜集、记录和整理技术资料的能力。 能读懂用英文标识的仪器设备面板和铭牌，具备借助工具阅读英文资料的能力。 能进行仪器与仪表调试、检测、检验电子产品并处理测量数据。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程。 公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业（技能）课程包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业（技能）课程教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 序号课程名称课程目 序号 课程名称 课程目标 主要教学内容和要求 1 思想 通过思想课程学习，培育学生的思想学科核心素养。培养具有认同素养、职业精神素养、法治意识素养、有健全人格素养、 有公共参与素养的学生 依据《中等职业学校思想课程标准》开设 2 语文 学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发 展需要提供支撑。 依据《中等职业学校语文课程标准》开设 3 数学 落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上， 通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所的 数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活 依据《中等职业学校数学课程标准》开设 动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解 决问题的能力。 4 英语 落实立德树人的根本任务，义务教育基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展 奠定基础。 依据《中等职业学校英语课程标准》开设 5 信息技术 落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息 技术设备与系统操作、 网络应用、 图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题：在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探 究能力，不断强化认知、合作、，为职业能力的提升奠定基础。 依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设 6 历史 落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握的历史知识，形成历史学 科核心素