学科融合提升学生综合素养.docVIP

学科交融提高学生综合修养 学科交融提高学生综合修养 PAGE / NUMPAGES 学科交融提高学生综合修养 学科交融提高学生综合修养 学校是知识流传与创新教育的重要阵地，其学科交融模式打破传统学科的壁垒和界线，使课程资源、课程因素和环境整体化产生聚焦效应，促使了教课方式、学习方式的根本改革，实现了学生“多样的学习体验和丰富的学习经历〞。所以，学校要转变思想观点，踊跃探究多学科交错交融的有效门路，全面提高学校创新能力，从根本上提高学生综合修养。 轴心学科，拖带兼备。学校要以优势学科为轴心，指引其余学科向优势学科进行相应的交错浸透，在优势学科的教课形式、内容、方式上提炼出新的增加点，加强多学科间的横向交错和交融。学校要按照学科展开规律，联合本校实质，调整学科构造，促使多学科交错交融，形成以假定干优势特点学科群为主，其余学科交错交融、协调展开的格局。 主题活动，全面波及。学校能够校园传统活动工程为牵引，打破原有的学科限制，将主题活动与多学科资源有效整合起来，从师资队伍、活动平台、技术条件等多个方面支撑学科交融建设，发挥多学科综合优势，打造多学科互相浸透、互相支撑的学校特点主题活动。可将知识与生活经验交融设计校园传统活动工程，从活动中促使学生对所学知识的理解与建构，形成解决问题的技术和自主学习的能力。学科领域的知识能够在校园传统活动中延长、综合、重组与提高。同时，活动中所发现的问题、所获