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定风波优秀教案 【篇一：《定风波》优秀教案】 《定风波》优秀教案 《定风波》优秀教案冰清玉洁 《定风波》教案 【教学目的】： 1 、了解苏轼，理解作品思想内容，把握词中抒发的豁达胸襟。 2 、体会词中包含的人性哲理。 【教学重点】：理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。 【教学难点】：领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及 隐喻手法运用。 【教学课时】：二课时 【教学过程】： 一、（播放课件） 标题《定风波》苏轼 苏轼生平简历 苏轼：字子瞻，号东坡居土，四川眉山人，是宋代文学家，书画家。 嘉祐元年（ 1056 ），苏轼首次赴京应举，次年与弟苏辙同榜进士。 嘉祐六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。其间 因与王安石变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初 期，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官，革新除 弊，颇有政绩。元丰二年（ 1079 ）因所谓以诗文诽谤朝廷罪，即 “乌 台诗案 ”下狱，被释后，谪贬黄州。（一起一落）元祐元年（ 1086 ） 旧党执政，苏轼调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职，但 在罢废免役法问题上与旧党发生分歧，元祐四年，出知杭州。（二 起二落），六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被 派颖州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断革 新。绍圣元年、哲宗亲政，新党得势，苏轼这次一贬再贬，由英州、 惠州，一直远放到儋州（三起三落）。直到宋徽宗继位，他才遇赦 北归，建中靖国元年（ 1101 ）七月死于常州。 苏轼坎坷的一生有这样两句诗形容 “问汝平生功业，黄州、惠州、儋 州 ”。 文学成就： 苏轼是有多方面的创作才能的大家，他在诗、词、散文等方面有独 到的成就。 在文学创作方面：他倾注了毕业精力，重视文学的社会 功能，反对 “贵华而贱实 ”，强调要有充实的生活感受。重视文艺创 作技巧的探讨，他用 “求物之妙如系风捕影，能使是物了然于心 ”进 一步 “了然于口与手 ”来解释 “辞达 ”（《答谢民师书》）。 在写作方 面：今存有他的诗 2700 多首，题材广泛，内容丰富多彩。 在北宋词坛上，他一改词坛婉约之风，把游仙、咏史、宴赏、登临、 悼亡、哲理探讨等写进诗词里。扩大词境，对词起到开疆拓土的作 用。 对散文也有很大贡献，他发展了欧阳修平易舒缓的文风，为散文创 作开拓了新天地，有谈史议政的论文，包括奏议、进策、史论，如 《进策》、《思治论》等，尤其是叙事记游的散文艺术价值最高， 有不少是广为传诵的名作，如《石钟山记》、前后《赤壁赋》是他 留给后人的珍贵遗产。 除诗词文赋而外，他对书画也很擅长，书法同蔡襄、黄庭坚、米芾 并称 “宋四家 ”，他善长画竹石，自成风格。 总之，苏轼学识广博、才华横溢。文、诗、词、书、画，无所不通， 他是一位罕见的通才人物。我国古代文学史上一颗灿烂的明珠。 不过，苏轼的人生经历了许多波折，但并没因此而否定人生，而是 力求自我超脱，始终保持顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。 如《定风波》 二、教师范读这首词 提醒： 1、读出节奏 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑 烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。 2 、学生朗读（读准字音） 同行（ xng ） 吟（yn ） 啸（xio ） 一蓑（ su ） 三、整体讲解 这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因 “乌台诗案 ”被贬谪黄州， 在遭受严重政治迫害后的这几年，他内心当然有痛苦的一面，但他 能以超人的旷达心态泰然处之，《定风波》这首词是借 “道中遇雨 ” 一事来抒写的心境。 上片：（ “莫听