人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第六单元第12课《半张纸》学案教师版.pdfVIP

《半张纸》学案教师版 知识目标： 1． 通过反复阅读，体会“截取生活横断面”的结构方式。 2 ． 通过讨论，体会作者在文中表达的主题。 情感目标： 感悟人在困境中不屈不挠，遭遇命运无常时对幸福执着追求的精神。 学习重点： 深入理解作品的内容与题旨 难点：对小说结构的把握。 学习安排：一教时 教学内容与过程 一、 导入新课 简介作者： 奥古斯特·斯特林堡 (1849-1912) 是活跃在 19 世纪末 20 世纪初的瑞典文学大师，也是世界 文坛的重要作家。被誉为“瑞典第一位具有世界影响的作家” 。他的作品在瑞典国内被视为宝贵 的民族遗产，在其它国家也受到不少人的推崇。斯特林堡是瑞典自然主义文学的奠基人，欧洲表 现主义和象征主义的先驱。代表作有戏剧《朱丽小姐》 、《到大马士革去》、《一出梦的戏剧》、《鬼 魂奏鸣曲》 ，小说《红房子》等。 二、探究小说主题（分组讨论） 一）半张纸记录了主人公哪些生活经历？ 恋爱—失业—新工作—订婚—结婚—朋友盛极而衰—将为人父—丧妻夭子 二）半张纸包含了怎样的情感变化？ 1、初恋的热情甜蜜 2 、失业的焦虑（短暂） 甜蜜的生活中起了一点波澜，但这种焦虑是短暂的，因为他很快找到了一份新工作。 3 、新婚的和谐幸福 4 、将为人父的惊喜、不安 没有直接提到主人公的心情，但写到了身边的人，修女、岳母，身边人的快乐折射出了主人 公的喜悦之情。 6 、丧妻夭子的巨大悲痛 “模糊了”——伤心流泪 “像溺死的人”——痛不欲生见证 小结：半张纸 承载着主人公的喜乐哀愁，半张纸见证了主人公由大喜到大悲的情感历程。 （三）、归纳小说主题 1）主人公怎样对待这半张纸？ 结合主人公读半张纸前与读半张纸后的课文内容，分析主人 公为什么会有这种变化？ 1、吻——告别过去 折——收起过去 放——深藏过去 可见，主人公非常珍惜过去的这段人生历程。 2 、徘徊、决定不去回想——难以忘怀 高高抬头、骄傲、快乐——直面现实（为什么能做到这样？——“他已经尝到了一些生 活所能赐予的最大的幸福” ，经历过美丽浪漫，也经历过悲伤痛苦，相比于有些人，他认识到自 己还是幸运的。 ）此时，主人公对人生有了新的认识和感悟，这都是半张纸带给他的人生启迪， 即要珍惜“曾经拥有” 、把握“现在” 、开拓“未来” 。其实，这也是半张纸带给我们的人生启迪。 小结：文章到这里，它的主题不再是惆怅失意、悼念亡妻，而是一种积极向上的人生态度， 所以，半张纸使得主题得以深化。 二｝归纳小说主题 人生无常，幸福易逝，但人们仍然应该执着追求幸福。 三、探究小说结构 1、思考： “半张纸”在小说中起的作用是什么？这样安排对小说的结构有什么好处？ 明确： A、点拨：横断面结构特点 举例： 《桥边的老人》主题是什么？作者通过什么表现主题？ 《桥边的老人》作者要现在反战思想和同情弱者的悲天悯人的情怀，但他不可能面面俱到， 铺开来写，于是桥边的老人就成为一个“容器” ，战争的创伤，人性的坚强，都在老人的个人经 历的小小范围内体现出来。 横断面结构特点： 特定的时间，特定的地点发生的事情，内涵可以很深厚。半张纸的横断面 就是主人公在搬离寓所的那一霎那阅读到半张纸的二分钟， 而从中我们窥见了主人公两年的人生 经历，情感体验，人生感悟，以及给我们的人生启迪。 B、小说《半张纸》的结构艺术的绝妙之处就在于作者紧紧围绕半张纸进行布局选材。 作品先以半张纸引出主人公对往事的回忆， 接着又以半张纸连缀起回忆中的一个个生活片段， 最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化，深化作品的主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构 线索，成了小说的灵魂。另外，以“半张纸”为题，将两年的生活贯穿起来，可以避免许多“过 程”的交代，便于进行跳跃式的描述，详略自由，给读者留下想象的空间。 2、纸张很小，但“半张纸”上涵括的内容，是浅薄还是丰厚的？ 请结合《半张纸》谈谈你的理 解。