理解孩子的行为.pdfVIP

理解孩子的行为 Last revision on 21 December 2020 理解孩子的行为 ●人类在各年龄段有着各种不同的欲望……不在有没有欲 望，而在有没有管束欲望的能力和克制自己欲望的功夫。 — —[英]约翰·洛克 ●在每个孩子最隐蔽的一角，都有一根独特的琴弦，拨动他 就发出特有的音响，要使孩子的心与我讲的话发生共鸣，我自身 需要与孩子的心弦对准音调。——[前苏联]苏霍姆林斯基 ●播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播 种性格，可以收获命运。——[英]萨克雷 ●有一种东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教 学方式都没有做出规定的，这就是儿童幸福和充实的精神生活。 ——苏霍姆林斯基 ●允许孩子以自己的方式获得快乐，还有比这更好的方法— —[英]塞*约翰逊 上帝在创造了宇宙万物以后，又创造了亚当和夏娃。上帝做 的第一件事，就是告诉他们“不”。结果他们选择了“是”（偷 吃禁果），上帝的惩罚使他们有了孩子。现在不少家长对子女的 教育，总是感到一筹莫展。当你的孩子真的难以管教时，你可以 这样安慰自己：上帝连教育自己的孩子都无能为力，何况我一个 凡夫俗子呢其实孩子的教育是有规律可寻的。孩子在不同成长期 的表现是不同的，相同的表现在不同的成长期也会有不同的意 义。特别是对待不听话的孩子，我们更要区别对待。其实孩子不 听话是天性所至，我们既不要过分迁就娇惯、放任自流，也不要 严厉责打、过度管束。应当让孩子处于一种相对“自然”的状 态，古语：树大自直。 ●孩子0-4岁时，不听话是好奇心的表现，而不是逆反心理， 可以在用游戏满足其好奇心的同时，让他听家长的话。俗话说： 三岁看大，七岁看老。研究证明，3岁是孩子成长的第一关键期， 最突出的表现就是心理上开始萌发独立意识，行为上也有独立倾 向。行路、吃饭和做事时，就有明显的表现，开始模仿家长的行 为。但孩子做事的能力毕竟很差，常常把事情弄糟，弄巧成拙常 在此时发生。这时需要家长有足够的耐心。 ●孩子4-6岁时，能在家里安静做事，一定要让他学会遵守家 里的规则。这个时候就应当要求孩子，“坐有坐相、站有站 相”，按照一个小绅士的标准要求他的言行。一但犯错要立即纠 正，并耐心举例说明。因为这时你不马上纠正，他很快就忘记自 己做了些什么。 ●孩子6-8岁时，已开始适应学校时间表和规则，并开始对任 务和要求有责任感。当他感到适应这种规则费劲时，就不听话 了，这时我们的态度要坚决，向他解释遵守规则的好处。一但犯 错要立即纠正，并给予适当的惩罚，甚至可以用“巴掌”。 ●孩子8-10岁时，常常用不听话来现实自己的存在，因此在 朋友面前就有逆反倾向。当有客人的时候，表现的特别调皮，时 而会有恶作剧。然而这也是让他参与意见和分担责任的时刻，他 开始有自己的看法。家长可以让他参与家庭的活动，突出他的地 位。在家庭出现纠纷时，甚至可以让孩子做一个“小法官”，解 决家庭纠纷。 ●孩子10-12岁时，需要独立，但不稳定，他们需要对话和信 任。这时需要的是让他记住遵从父母做出的规定，同时让他更多 的表达自己的意见，让他看到在他参与决定时，意见被家长尊 重。这时需要让他理解“权威”的重要性，比尔盖茨曾告诫学生 “如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头 想一想。”这时不要忽视孩子对家庭的一些小事的决策权，因为 这些小事对孩子来说，恰好是大事。这时孩子犯错以后，一定要 给予适当惩罚。否则，他会感到忐忑不安。因为他害怕给他“攒 着”，长此以往会变的玩世不恭。当然如何批评孩子，还要有一 定的策略。 ●孩子13-15岁时，特别不听家长的话，逆反心理特别强。这 个时期是教育孩子最困难也是最关键的时期，孩子这时又比较强 的成人欲望，独立性特别强，好发表一些有别于别人的见解。当 少男少女的身心发育进入青春期,烦恼和躁动也随之而来，孩子的 第二性特征已经比较明显，对异性的好奇心也越来越强。于是， 恋爱、打架、怄气、出走、自杀等现象大多出现在这一时期。面 对悄然而至的各种青春期问题，孩子、父母、老师，有困惑、有 泪水、有思考、有感悟。这时家长和老师实施教育的方法，只有 沟通。 ●孩子16-18岁时，开始重视家长的意见。这时