广东省茂名市愉园中学八年级数学下册《4.6探索三角形相似的条件(二)》教案北师大版.docxVIP

PAGE PAGE # 《4.6探索三角形相似的条件（二）》教案 课题 4. 6探索三角形相似的1条件（二） 课型 新授课 课时 1 三维 目标 知识与技能 .掌握三角形相似的判定方法 2、3. .会用相似三角形的判定方法 2、3来判断、证明及计算. 过程与方法 1.通过自己动手并总结推出相似三角形的判定方法 2、3,培 养学生 的动手操作能力，总结概括能力 . 2.利用相似三角形的判定方法 2、3进行判断，训练学生的灵活运用能 力. 情感态度与价值观 .通过探索相似二角形的判定方法 2、3,体现数学活动充满着探索性和 创造性. .通过对判定方法的探索，发展学生思维的灵活性，进一步培养逻辑推 理能力，领会分类思想. 教学 重点 相似三角形判定方法 2、3的推导过程，掌握判定方法 2、3并能灵活运用. 教学 难点 判定方法的推导及运用 教学 手段 多媒体辅助教学 教学 方法 探索一一总结一一运用法 教学 准备 制作课件 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 备注 . 创设 问题 情境， 引入 新课 如图，AF// CD / 1 = 7 2, / B=Z D, 你能找出图中几对相似三角形？并逐 一说明相似的理由. 请大家 观察图形，运用我们学过的 判定方法，讨论得出结果. 后四对相似三角形，它们是△ AEM△ DEC AAFB^△ ACD AAEB s、CED △ AEW△ EBA 他们相似的理由都是用相似三 角形的判定方法1. PAGE PAGE # 教学 环节 教师活动 学生活动 备注 *?. 讲 授 新 课 相似三角形的判定方法 1是只从角的方面 考虑的，下面我们只从边的方面去考虑.我们在 学习全等三角形的判定方法中，也有只用边来 进行判断的，即SSS^理.大家能不能用类比的 方法，猜想只用边来判定三角形相似的方法 呢？ 三边对应成比例的两个三角形相似 . 卜面我们就来验证一下. .相似三角形的判定方法 .三边对应成比例的两个三角形相似 . 画△ABCW A A B C,使-AB_、_BC_ 和 AB BC 生都等于给定的值k. CA (1)设法比较/ A与/ A的大小、/ B与 / B的大小、/ C与/ C的大小. (2) △ABC2A B C相似吗？说说你 的理由.改变k值的大小，再试一试. 大家可以按照上面的步骤进行，这里的 k 由自己定，为了节约时间，请大家一个组取一 个相同的k值，小同的组取小同的 k值，好吗？ 经过大家的探讨，我们又掌握了一种相似 三角形的判定方法，即三边对应成比例的两个 三角形相似. 2.相似三角形的判定方法 3. 前面两种判定方法我们都是只从角或只从 边的方回去考虑的，卜面我们要从两方回来考 虑.还是要类比全等三角形的判定方法，在全等 的判定方法中有 ASA SAS AAS其中ASA AAS 我们就不用考虑了，因为我们已经有判定方法 1、3,卜面来验证SAS大家还是先猜想，然后 再验证. 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形 相似. 画 4ABC 与 AA B C 使/A=/A, 坦和fC都等于给定的值 k.设法比较 / aB ac B与/ B的大小(或/ C与 经过人豕的亲身参与 体会，得出的结论为/ A = /A ,/B=/B , ZC=Z C △ ABC^ XA B C , 理由是： / A=/ A , / B= / B , / C=/C AB = BC = CA AB BC CA 根据相似三角形的定义 可知：△ ABC^ 丛 A B C . 按照要求作出的^ ABC 与△ A B C中，有/氏 /B , /C=/C,因此根 据判定方法1可知，△ ABC sA B C . 教学 教师活动 学生活动 备注 切、节 * . 课堂 练习 四. 课时 小结 五、作 业： /C的大小)、4ABC与AA B C’相似吗？ (2)改变k值的大小，再试一试. 请大家按照上面的步骤进行，同时还 要采取不同的组取不同的 k值法. .想一想 卜面验证SSA即两边对应成比例， 其中一边的对角对应相等，这两个三角形 相似吗？ 在全等三角形的判定中 SSA就不成 立.大家还可以仿照上面的验证过程来 进行推导，卜面是小明和小颖分别画出的 一个满足条件的三角形，由此你能得到什 么结论？ A 2cn / ￡J小 .做一做 在这两节课中我们已经学完了一般 相似三角形的判定方法，下面请大家总结 一卜后几种方法. 课本随堂练习 本节课主要探讨了相似三角形的另 两种判定方法，即二边对应成比例与两边 对应成比例且夹角相等的两个三角形相 似. 习题4.8 1,2 学生探索出一个相似三角 .形 的判定方法，即两边对应成比例且 夹角相等的两个三角形相似. 从上面的图中可以得出结论： 后两边对应成比例，其中一边