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我所认识的数学文化 ——“五味杂陈”的数学文化 经过一个学期的数学文化的学习，我体会到了数学的另类风格，因此对数学和数学文化本身有了更多的见解和独特的认识。 数学文化这门课不仅仅讲述了数学的发展史，给我一个数学发展的清晰脉络，而且细化了数学发展的细节，细化到历史长河中的一位人物，乃至某一幅画、某一段文字、某一处地点、某一个故事…… 数学文化令我思考、感悟，渐渐地有了自己对数学文化独特的见解。我深切地感受到数学文化有着五个独特的特性，使得数学文化像一道美味佳肴，”五味杂陈“，丰富多彩。 数学文化一个最基础的特性是它的趣味性。比如说被人们偏爱的数字7：彩虹有七种颜色、音乐有七个音阶、世界上有七大奇迹、智力游戏中有七巧板、一个星期有七天、牛郎织女七月初七鹊桥相会，等等。数字7带来的乐趣从一个小的方面反映出数学文化无穷的趣味性。各种各样的数学游戏、甚至还有数学谚语和数学儿歌，使得数学趣味横生，这些都是数学文化的功劳。数学文化的趣味性体现在方方面面，融入在了我们的生活当中。数学有了文化的内涵之后不再枯燥无味、晦涩难懂，学习数学文化帮助我们开启了一双发现数学之乐趣的明媚双眸。将数学融入到数学文化的长河之中，像数学文化一样趣味横生。 数学文化的另外一个特性使它的思维性。数学是一门有思想的学科，数学文化的精髓在于它的思维性，这使得它与体力劳动完完全全区分开来