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章 恋爱与爱的能力培养 第一页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 恋爱格言 ★ 恋爱是所学校，教我们重新做人！ ——莫里哀 ★ 爱情，这不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞 击的火花。——伊萨可夫斯基 ★ “爱”和炭相同。烧起来，就没法叫它冷却。 ——莎士比亚 ★ 恋爱不是慈善事业,所以不能慷慨施舍。 ——萧伯纳 ★ 就是神，在爱情中也难保持聪明。 ——培 根 ★ 爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的 争执。 ——劳伦斯 ★ 不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其如此。 ——塞涅卡 ★ 永远不能复合的，往往不是那些在盛怒之下分开的情人， 而是那些在友情的基础上分开的情人。 ——哈 代 ★ 为了失恋而耽误前程是一生的损失。 ——荷 麦 第二页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 经典名言 曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前。 我没有珍惜！当失去的时候后悔莫及！如果上天再给我一次重新再来的机会。我一定会对她说：我爱你！如果一定要在这份爱上加上一个期限！我希望是：一万年！！！  第三页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 一、爱情的心理学理论 二、恋爱对大学生成长发展的意义 三、大学生常见的恋爱心理问题 四、大学生恋爱能力的培养 本讲内容 第四页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 一、爱情的心理学理论 （一）爱情是什么 （二）爱情的实质 （三）恋爱发展阶段及心理过程 （四）大学生选择恋人的标准和影响因素 第五页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 （一）爱情是什么 所谓爱情，就是一对男女之间，基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物。是人类特有的一种高尚的精神生活。 第六页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 （二）爱情的实质 斯腾柏格的“爱情三因素论” ★ 动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异性之 间身体容貌等特征彼此吸引。以动机为主的两性关系是亲密的。 ★ 情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧等。以情绪为主的两性关系是热情的。 ★ 认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中的理智层面 。以认知为主的两性关系是承诺的。 第七页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 爱情三角 爱 亲 密 承 诺 热 情 第八页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 爱情的几个关系 人际关系发展图： A B C D E 互不相识 开始注意 表面接触 建立友谊 亲密关系 1.爱情与友谊 第九页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 爱情的发展历程： 好感—喜欢—爱情 好感和喜欢多停留在友谊的阶段。 爱情到了亲密关系的层次。 第十页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 2.爱情与性： 爱情以性生理发育为基础，爱情渴望有身体的亲密接触。 但是有爱不一定有性，有性不一定代表就是爱。 第十一页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 （三）恋爱发展阶段及心理过程 1. 恋爱发展阶段： ★ 对异性的敏感期 ★ 对异性的向往期 ★ 恋爱择偶期 第十二页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 2. 大学生步入恋爱的心理过程 好感 指人际交往中产生的一种彼此欣赏的情 感体验。男女之间的好感，并非是性爱， 但是爱情产生的必要前提。 爱慕 男女之间在好感的基础上，经过对对方 的爱好、志趣、性格、为人等各方面的 更多了解，产生的更深刻的情感体验， 以致这种内在感情萌发希望与其结合的 强烈情感倾向。 相爱 男女之间只有相互爱慕，爱情才能建立。 第十三页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 （四）大学生选择恋人的标准和影响因素 情投意合 外在形象 来自父母的影响 心理需要的满足 性格特点 社会时尚 第十四页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 二、 恋爱对大学生成长发展的意义 （一）学习建立亲密关系 （二）培养发展爱情关系 （三）获得自我认识与成长 第十五页，编辑于星期三：十四点 四十一分。 （一）学习建立亲密关系 恋爱是发生