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与时俱进，改变策略，提高中职学生的思想道德素养水平 摘要：随着我国政治、经济、文化发展水平的快速提高，中职学生的特点呈现出了一些新的变化。使用以往的传统教育和方法已经不再适合新时代的中职学生的特点。我们要与时俱进，改变策略，才能够真正地提高中职学生的思想道德素养水平。 关键词：与时俱进 策略 思想道德素养 新时期中职学生呈现出一系列的新的变化特点。 1.有着较强的自我意识。随着国家对农村发展政策的倾斜，广大农村家庭的生活水平都得到了一次飞跃性的提高和改善，现在在校的中职学生大多数都是90后的成员，他们有很多都是独子或者是独女，家庭给予的物质享受也是相应的增多和提高，因此这些中职学生的衣着打扮则相应的变得时尚和价格不菲。他们对潮流有着一定的认识，对自我的认识和自我的评价也相对关注，从而有着较强的自我意识。 2.中职学生人渴望生存、生活技巧，而却不清楚德育教育正是给他们最大的生存方法和技巧。现在的中职学校，有工作经历的中职学生不占少数。随着进城务工人员的数量的增加，外出打工对于农村的家庭来说是再平常不过的事情了，初中辍学的学生很容易直接跟随其父母外出打工。原因有两个方面。一方面，父母想让孩子返回学校，让孩子体验一下生活的艰辛。另一方面，孩子不想上学了，没事情可干，跟着父母外出可以长见识，可以挣钱。而中职学校的很多生源却都是来自这样的一部分学生。所以，他们渴望学到的知识都是一些非常实用的、与现实结合的非常紧密的东西。而我们的思想道德教育往往是提升一个人的内涵和修养，是一个以整体素质提高为目标的教育模式，有时候学生看不到实实在在的收获，所以学生学习就很浮躁。 3. 思想意识活跃但学习动机缺失 由于专业设置的特点，中职学校的学生往往男生的比例远远超过女生，占到五分之四以上。而男性的荷尔蒙致使男孩好动、好玩、好领导、调皮、捣蛋、搞作剧。所以，他们都渴望被崇拜和被尊重，但往往却不会宽容、忍让和真正接纳对方。想树立好的形象，却往往不知道应该怎样忍让和宽容。 4、价值观念多元,但理想道德淡化。 在我国进行改革开放和完善社会主义市场经济体制的大潮下，人们的思想观念出现了多样、多变和差异的特点，这也影响了我们的一代学生的思想观念和价值观出现的多元化的特点，他们对问题的看法也是五花八门，各有特色，当然，我们德育教育工作者不能够绝对的否定他们的观点和看法，因为他们是从改革和市场经济带来的一些影响中切实感觉到的一些东西和观点，我们只能够正确的引导他们，而不能够去否定和呵斥他们。他们的观念是他们对事物的看法，就如守信的特点一样：“人类的实践中，实际上存在着两种不同的守信行为：一种在起始时，人的主观判断便与行为主体的真实愿望完全一致；另一种则因渗入了多种环境因素，其主观判断并不与真实意愿保持一致。”【1】我们要去引导他们站到一个更高的高度去看待问题，去从不同的角度全面的看待事物。 二、在课堂教学中对中职学生提高思想道德素养水平的几点看法。 作为新时期的德育工作者,要采取富于艺术性的教育对策和教育方法，对其作正确的引导和教育。在教育教学过程中做的与时俱进，不断创新。以提高一级的态度看待中职学生，多论证优点，同时带动缺点的改进。 1、给学生一切可能的机会让他们自己说，自己发言。这样，你会感觉到学生的可爱和智慧。他们已经不再是几个诸如“拔苗助长”“滴水穿石”“亡羊补牢，为时不晚”的小故事能够满足的阶段了，他们需要的是能够从这些故事中总结的一些更加深刻的道路和思想。并且，他们渴望这些道理和思想的真是运用。他们需要成长，需要培养，需要引导，需要监督。因为，“从根本上说，教学是一个复杂、变化的动态，体现为一种实践性的活动。这种实践活动，既是‘人为’的又是‘为人’的，包含了多种不确定的因素。”【2】所以，我们德育教育工作者能够做到的，就是切实给学生们有用的东西，而这些东西，完全可以和他们的专业技能相比美。德育的的确确是每一个人所切实需要的东西。小学生需要，中学生需要，大学生更加需要，而成人如果没要良好的道德水平和修养，那也是寸步难行。所以，我非常推崇山东杜郎口学校的教育教学改革，采用10+35或者是0+45的课堂教学模式。非常明确的确定了一个教学主体——学生，无论是男生还是女生，无论是好生还是差生，在课堂上让学生去说这就是抓住了一个关键：激活调动了学生的积极性，创造性，从而实现了教和学的统一。 2、挖掘学生真正想要了解的。中职学生非常可爱。可爱之处也正是他们的短处。他们想到什么就会说什么，而他们的表达就是他们对这个世界的看法和认知。比如我在给学生上《职业道德和法律》这门课的时候，在谈到我们应该养成遵纪守法的好习惯这一论点的时候，我出来一个讨论题，这个题的题目是：“如果学校没有纪律，我们的校园秩序和教学秩序将会成为什么样子？”，学生们都是