《月光曲》教学设计之一.docVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 《月光曲》教学设计之一 第一课时 教学要求 : 了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。 在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。 学习有感情地朗读课文。 教学重点、难点 : 通过理解重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》 过程中思想感情的变化。 分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在的事物引起的联 想。 板书设计 . 月光曲 琴声 散步时同情谈话 一曲 走进时激动又一曲 一夜 谱写记录激情创作 本文整理于网络，仅供阅读参考 教学过程 复习检查 听写词语 着名传说幽静入场券纯熟陶醉 （１）神态（）（２）动作（）（３）内心（） ２、“弹得多纯熟啊！ ”这是盲姑娘对贝多芬的（） 。“感情多深哪！”说明（）。 ３、这段话主要写（） 。 讲读课文 讲读第一段 齐读第一段。 简介贝多芬的创作倾向：贝多芬毕生追求“自由、平等、博 爱”的理想。他出身贫苦，十分同情穷苦的劳动人民，他说： “我应该努力为穷苦人干点什么。 ”他的不少作品反映了当时资产阶级反封建、争取民主的革命热情。 思考： “传说是这样谱成的”什么意思？（说明不一定是事实，只 是传说而已。） 概括段意。 写贝多芬谱写《月光曲》的传说。 讲读第二段。 （１）自由轻声读第二段，画出以下有关内容。 贝多芬在什么时候、什么环境中散步？（秋天夜晚河边幽静听到琴声） 本