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PAGE PAGE 1 写本人宠爱的一种小动物教学设计 《写本人宠爱的一种小动物》教案设计  中心学校李艳春  教学目标：  1．晓得写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。2．学习如何把特点写具体,并留意描写的挨次。  3．激发观看爱好，初步养成留心观看的良好习惯。  教学重点：把握写作内容及方法。  教学难点：把本人宠爱的小动物的特点写具体。  学习过程：  一、激趣导入，初解课题（4分钟）  1、创设情境、激趣导入  师：同学们，今日的作文课上，老师邀请了很多顽皮可爱的伴侣和我们一起学习，你们情愿吗？（播放图片，音乐）  从你们的眼神中，老师看出了你们特殊宠爱小动物？我们不妨来做个玩耍：猜猜我是谁？  （1）两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，宠爱偷油吃。（老鼠）（2）大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来吧嗒吧嗒，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。（小猪）  你情愿把你生活中养过的小动物说出来让大家猜一猜？记住千万不要说出动物的名字！  2、生：（1）名字叫小花，宠爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（小狗）  （2）小小年纪胡子翘，观察小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠观察赶忙逃。（小猫）  2小结：同学们真是擅长动脑的孩子，能和老师同学共享一下你是如何一下子就猜到的吗？  生：（抓住特点）。（师板书：抓住特点。）  师：正是由于谜语抓住了小动物的特点，而同学们也留意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要啊！今日我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我宠爱的小动物》（课件）相机板书：《我宠爱的小动物》  二、指点解题，确定主题（8分钟）  师：关于本次的习作有哪些要求呢？我们看大屏幕（出示本次习作要求）（指生读：1、抓住动物特征，依据肯定挨次来写。2、可以写外形也可以写习性还可以写事例。3、写出你对小动物的宠爱之情。）师：你认为本次习作应当写动物的哪些方面呢？（外形——按挨次习性——抓特点，可爱之处——举事例）板书  师：俗话说得好：万事开头难，好的开头是成功的一半，所以写好一篇作文，第一就是写好开头。关于怎样写好开头，老师有几种方法，和同学们一起共享：（课件）  1、描写动物的外形特点。  2、开门见山，直接引题。  3、引用诗句、谜语或歌曲开头（课件：分别举例）  （1）诗句开头：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清  （2）谜语开头：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。(袋鼠)  （3）歌曲开头：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱。  师：你想用哪种方法开头，把你的想法说给你的同桌听！  师：开头写好了，你最想向人们引见小动物的那些方面呢?  生：这个小动物长什么样？  师：对，动物的外形特点。板书：（观看外形）  师：只要写好动物的外形特点，才能做到写什么像什么。请同学们先回想我们学过的课文《松鼠》，文中是怎样来写松鼠的呢？（课件：松鼠图片，第一自然段内容。指生读。）  师：通过这一片段，你觉得在写小动物外形特点时应当留意写什么呢？  生：1、要抓住动物的特点。（生：松鼠最大的特点是秀丽、洁净、可爱。）  2、要运用恰当的比方，拟人的修辞方法。（它们经常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。）  3、要依据肯定的挨次描写。  师：每种动物的特点是不同的，即便是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的顽皮，有的温存，有的懒散。而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的……我们肯定要认真观看，抓住它们各自的  师：写好了动物的外形，就好像给人们画了一幅小动物的图片，怎样才能让我们所写的动物活起来呢？接着我们要写小动物的哪个方面？（生活习性。）  师：一般写小动物的生活习性不用面面俱到，抓住最有特点的方面来写就可以了。  三、小组合作，共同探究（10分钟）  师：下面我们做个小玩耍：我们把宠爱同一种动物的同学分成一组相互争辩。（同学分组争辩）。下面我们就自在组合。依据你写的观看记录，说一说你最宠爱哪种动物，它是什么样子的，它宠爱吃什么，它宠爱玩什么，它最大的特点是什么？（课件出示：想一想，你最宠爱哪种动物，它是什么样子的，它宠爱吃什么，它宠爱玩什么，它最大的特点是什么？）  生：自在组合争辩。  师：同学们预备好了没有？把你的选择说给大家听听好吗？（同学自在说），