二年级美术上册《我们喜欢的动画形象》教案1浙江人美版.docVIP

我们喜欢的动画形象》教案 教材分析： 本教材立足于小学二年级学生的视觉认知特点，选取了中外动画形象的部分经典作品， 引导学生感受多姿多彩的动画形象， 试图丰富他们的动画视觉图像， 以此增强他们日后动画 形象创意表现的原创精神。 在欣赏动画形象的过程中， 除了引导学生感受教材中的不同动画 形象之外， 还可以引导学生将动画形象和它们的生活原型加以比较， 从而体味动画形象拟人 化、夸张化等在内的造型特点。 美术作业包括临摹一个动画形象、 添画简单动画故事背景及 小组合作完成《动画舞台秀》等多个选项，具体教学时可以根据学生特点有所选择、有所整 合，使不同层次的学生均能获得初步表现动画形象的成功， 从而增强他们持续学习动画的兴 趣。 教学目标： 1．通过欣赏中外优秀的动画形象，感受其拟人化、夸张化及富有人类情感等在内的动画形 象造型特点。 2．在观察、比较、交流等多样学习中，认识更多的动画形象，并获得临摹动画形象及添画 简单故事背景的方法及直接创意的体验。 3．培养简单的动画形象造型能力与动手操作能力，增添美术表现的幽默与智慧，丰富精神 世界，初步发展动漫时代所需要的文化创意意识。 教学重点： 欣赏与交流动画形象，进行动画形象的临摹及简单故事的添画或进行其他方面的延伸创意。 教学难点： 大胆而细致的动画形象临摹造型和自由而有创意的简单故事添画引导。 教学准备： （学生）带好自己搜集并剪好的动画形象、绘画工具。 （教师）课件、 “动画舞台秀”背景及若干动画形象玩具等。 教学设计： 1．猜想激趣导入。以两个学生熟悉的中国动画形象的猜想导入，一方面增强孩子们对动漫 形象“行头” 的关注， 激发学习兴趣； 另一方面增强孩子们对民族动画的视觉认知和自豪感。 2．引导学生认知各种动画形象，并发表来自他们的视觉第一印象。 3．微作业之一：在老师提供的背景上，引导学生将自己搜集、剪好外形的各种动画形象进 行拼摆，以小组合作的方式完成《动画舞台秀》 ，并展示孩子们的成果，以营造动画创意氛 围。 4．以“小金猴”和我们一起去画画我们自己喜欢的动画形象为转折，顺利引导学生进入临 摹动 画形象的学习环节。 5．引导学生根据以往经验， 说一说动画形象临摹的要求和注意点等。 听取学生精彩回答后， 教师结合一般临摹步骤图作概要讲解和局部示范，并结合动画形象临摹小作欣赏加以拓展。 6．微作业之二：引导学生选取一个自己喜欢的动画形象，用线描方式临摹一下。 7．延伸添画作业引导。 8．拓展创意引导。